论文部分内容阅读
识字是阅读和习作的基础。识字能力的发展制约着学生阅读和习作水平的提高，而且也影响着其他学科的学习及儿童智力的发展。信息社会的发展对教育提出了新的挑战，尽快提高学生的阅读水平是教育适应信息社会发展的迫切要求。可见，引导低年级学生尽快、尽早识字具有重要意义。根据本人多年的教学经验，总结了“识字的教学策略”与“识字教学原则”。