【摘 要】
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五、给下列各词加上前缀un-,dis-,im-,ir-,il-,non-,in-构成意义相反的词。
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五、给下列各词加上前缀un-,dis-,im-,ir-,il-,non-,in-构成意义相反的词。
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aim用作动词,主要表示“瞄准,针对”;用作名词,主要表示“瞄准,目标”,其语法特征和主要用法如下:
第一部分:听力略(30分) 第二部分:英语知识运用 I 单项选择(共15小题,每小题1分,共15分) He set up a Project Hope school__the poor children in remote areas to receive education. A aims at helping B aiming to helping C aimed at helpin
remain是高中英语中的一个重要词汇,高考曾多次考查过remain的用法。但其仍不失为高考重点“嫌疑”单词,下面举例说明其用法,供同学们参考。
直接引语变为间接引语时,如果主句谓语动词是过去时,引语中谓语动词的时态一般应作相应的变化,即:一般现在时-一般过去时;现在进行时一过去进行时;一般将来时-过去将来时:现在完成时-过去完成时等等。但是,在下列情况下,引语中的时态可以不受主句时态的影响。
I 表示“坚持说;坚决认为(多与别人的观点不同)”,接that从句(从句的动作多为已发生之事),从句使用陈述语气。如:
I still remember the words "I love Beijing, I love Beijing Tian'anmen"-which I read in the Chinese textbook when I was young. Beijing has been mysterious for me all the time. I was eager to visit her.
beyond一词虽小,但是用法和含义较为复杂,“超出”我们的想象,很容易产生理解上的偏差,造成翻译上的失误。据统计,仅2006年各地高考卷的单选题中就出现了4次之多。它们从不同角度,以不同的方式考查了beyond的用法。为了更好地掌握该词的用法,本文拟对beyond作出尽可能详尽的解释。
一、生词 1 creative adj.(1)of or involving creation创造的,创造性的,创作的eg: The writer described the creative process, 这位作家叙述了创作的过程。
高中二册第19单元练习 第一部分:听力略(共30分) 第二部分:英语知识运用 I 单项选择(15小题,每小题1分,共15分) 1 We bargained__her__the price. A to: with B with; about C to ; about D with ; with
1 You have matches? 最近,我有机会登上一艘豪华游轮观光。一次,我在酒吧台拿了两杯鸡尾酒回房间享用,途中遇到一位女士,她看看我后笑着说:“You have matches?”我一楞,回答说:“很抱歉,我十五年前就戒烟了,所以没有火柴。”她立刻会意到我误解了她的意思,好像是有点抱歉的说:“It's aioke.”然后,我们就相互尴尬地笑了笑,走开了。 事后和朋友在吃晚饭的时候聊