【摘 要】
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教学是一个由未知到已知的深度探索过程。探研知识的过程中,抓住学习的精髓和本质是极其重要的。高中英语阅读教学中,教师要打破传统单一讲解知识点的方式,进行多维衔接,实现教与学的有效融通。英语学科本身就是一个知识融入体,涉及到的内容异常丰富,多样化的题材让英语散发着无穷的魅力。要想让学生学好英语,素材价值的呈现是一方面,另一方面,教师还要从教学形式这一视角出发,进行学习素材的深度挖掘和多点桥接。
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<正>教学是一个由未知到已知的深度探索过程。探研知识的过程中,抓住学习的精髓和本质是极其重要的。高中英语阅读教学中,教师要打破传统单一讲解知识点的方式,进行多维衔接,实现教与学的有效融通。英语学科本身就是一个知识融入体,涉及到的内容异常丰富,多样化的题材让英语散发着无穷的魅力。要想让学生学好英语,素材价值的呈现是一方面,另一方面,教师还要从教学形式这一视角出发,进行学习素材的深度挖掘和多点桥接。
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