【摘 要】
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高中数学这门学科,它在高中阶段是一个非常重要的学科,也是培养学生抽象思维和逻辑思维的关键点,但是基于高中阶段数学学科的难度,很多学生对知识点的理解都会有一种模棱两可的感觉,感觉自己已经理解了知识点,但是在运用时就会出现问题,这就是在知识理解上出现问题.教师可以通过微课教学模式,引导学生在课堂上自主安排时间,对难点较高、重点知识点进行学习和思考,以此来提高课堂学习效率.因此,本文就微课教学模式在高中数学课堂上的应用进行探究.
【机 构】
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福建省宁德市高级中学 福建 宁德 352000
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高中数学这门学科,它在高中阶段是一个非常重要的学科,也是培养学生抽象思维和逻辑思维的关键点,但是基于高中阶段数学学科的难度,很多学生对知识点的理解都会有一种模棱两可的感觉,感觉自己已经理解了知识点,但是在运用时就会出现问题,这就是在知识理解上出现问题.教师可以通过微课教学模式,引导学生在课堂上自主安排时间,对难点较高、重点知识点进行学习和思考,以此来提高课堂学习效率.因此,本文就微课教学模式在高中数学课堂上的应用进行探究.
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