【摘 要】
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小学阶段作为我国义务教育的第一环节,其肩负的任务与其他阶段有本质区别,小学生受年龄、家庭等因素影响,在教学反馈上的信息难以把握,加强对教学效果的重视力度十分有必要,
【机 构】
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哈尔滨市铁岭小学校,黑龙江 哈尔滨 150001
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小学阶段作为我国义务教育的第一环节,其肩负的任务与其他阶段有本质区别,小学生受年龄、家庭等因素影响,在教学反馈上的信息难以把握,加强对教学效果的重视力度十分有必要,小学数学作为小学阶段的重点科目,提高小学数学教学的有效性不管是对学校其他科目教学还是学生的自身发展,都具有十分积极的意义,本文从提高小学生数学有效性的意义进行分析,结合实际提出关键点和需要注意的问题,为小学阶段教学效果的整体研究提供理论支撑,为小学数学教学有效性的实践提供理论参考.
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