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基于“学习先行，课堂内化”的翻转课堂在国内外教学实践中涌现出不少成功案例。本文在分析翻转课堂内涵、理论依据和特点以及大学英语分课型教学模式给读写译课堂环境带来负面影响的基础上，探讨翻转课堂应用于大学英语读写译教学从而帮助建构有效读写译课堂环境的可行性。
翻转课堂与有效大学英语读写译课堂环境的建构
【摘 要】
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基于“学习先行，课堂内化”的翻转课堂在国内外教学实践中涌现出不少成功案例。本文在分析翻转课堂内涵、理论依据和特点以及大学英语分课型教学模式给读写译课堂环境带来负面
【机 构】
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武汉科技大学外国语学院
【出 处】
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大学英语教学与研究
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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大学英语读写译课堂环境研究（2012230）,“湖北省高等学校冶金类拔尖创新人才培养计划”视野下的大学英语教学改革探索（13g148）
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