论文部分内容阅读
物理中的比值定义法
【出 处】
:
中学生数理化·教与学
【发表日期】
:
2017年4期
其他文献
在新课程标准下,课堂教学不仅仅是传授知识给学生,还要培养学生的创新能力以及综合素质.在高中化学教学中,教师要更新教学观念,创新教学方式,培养学生的创新能力以及综合素质. 一、改变学生对学习的传统认知模式 教师需要明白,化学教学的目的不仅仅是传授知识,而是需要合理利用教材引导学生正确认识学习化学的方法以及过程,让学生正确掌握科学的思想和精神,使学生树立正确的价值观、世界观以及科学观.同时,让学生
期刊
在初中数学课堂教学中,教师要注重提出的问题的有效性,使问题具有明确的目的性,促使学生参与课堂活动,从而提高教学效果.下面就初中数学教学中开展问题教学谈点体会. 一、创设问题情境 随着新课程的改革,为了让学生尽快适应数学教材内容,教学中教师要精心创设问题情境,然后循序渐进地巧妙提问,并确保提出的问题具有可行性.例如,在讲“矩形的认识”时,教师可以提问:门框是什么形状?有三角形、圆形的门吗?随着对
期刊
在初中物理教学中,教师要激发学生的学习兴趣,培养学生的抽象思维,拓展学生的知识视野,从而提高教学效果. 一、激发学生的学习兴趣 初中学生具有好奇心强、探索心强的特点.在教学过程中,教师要根据学生的心理特点引导学生学习,提高学生学习物理知识的效果.教师可以利用物理实验教学,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探索物理知识. 例如,在讲“熔化和凝固”时,教师可以播放一个多媒体视频:由于天气变冷,城市
期刊
随着信息技术的发展,高中物理课堂可以更加直观、生动、有效地给学生呈现物理现象和思维过程,可以借助于新的技术和手段促进师生之间的实时交互.下面结合自己的教学实践就信息技术在高中物理教学中的应用谈点体会. 一、信息技术在高中物理教学中应用的基本原则 信息技术的应用是顺应教学发展需要的,是为了帮助学生理解知识,也是为了帮助学生与他人交流与合作. 1.注重教学的个性化原则.教学的过程是一次独一无二的
期刊
摘要:微课作为一种逐渐成熟的新型教学模式,在教学中被广泛应用.初中物理教学对学生的想象力和抽象思维能力要求都较高.在教学过程中,教师要巧妙结合微课,提高教学效率.本文探讨微课在初中物理教学中的应用. 关键词:微课 初中物理教学 随着信息技术的发展以及教育行业投入的增加,微课迅速发展成为一种新的教學模式.从字面上来讲,微课即为一种微型课程,是以简洁和高效为目标,同时是基于互联网,以视频为主要形式
课堂教学是多方合作、互动、交流的过程,教师提问的优劣直接关系到整个课堂的教学效果.有效的课堂提问,应该方式、时机恰当,能够调动学生的思维,促进学生的认知发展.新课标指出,学生是课堂教学的主体.在高中数学课堂教学中,教师应该借助课堂提问,提高课堂互动、探究的有效性,从而提高课堂教学效果. 一、課堂提问的类型及作用 在教学实践中发现,同样的教学内容,同一个学校的学生,有些教师的教学效果好,有些教师
期刊
摘要:STS教育是科学教育改革中兴起的一种新的科学教育构想,旨在培养具有科学素质的公民.它主要通过链接社会热点、设计探究实验和开展实践活动来培养学生的责任意识,提高学生的科学素养和综合能力.在STS教育下的物理课堂较之传统课堂更精彩,有利于学生的全面发展. 关键词:STS教育 物理课堂 STS教育是科学教育改革中兴起的一种新的科学教育构想, 旨在培养具有科学素质的公民.它要求面向公众,面向全体
数学课程不仅讲逻辑推理,更要讲道理.对于核心概念的讲解,要贯穿于高中数学教学始终,帮助学生加深对数学知识的理解.概念教学不能停留在“一个定义、三个注意”的教学方式上,而是要注重概念的生成,关注学生分析能力和理解能力的培养,渗透数学思想方法,不断提高学生的数学水平.下面结合自己的教学实践对如何提高数学核心概念教学的有效性进行分析与探讨. 一、高中数学核心概念的特征 对数学核心概念进行深层次剖析,
期刊
[摘要]马丁·路德是16世纪欧洲宗教改革的领袖人物,是中世纪教会的“叛逆者”。但马丁·路德并非一开始就将矛头直接对准了教会和教皇,这里面充满了曲折。可以说,他的最终“反叛”是时势所造成的。 [关键词]马丁·路德;时势;宗教改革 [中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058(2017)07009701 宗教改革无疑是欧洲近代史上的重要内容,它促进了欧洲社会的转型。但
所谓环境教育是指,教师通过相应的教育方法,使学生认识和了解环境问题,培养学生的环境意识,使学生获取治理环境污染方面的知识,通过教师和学生的共同努力保护社会环境.主题式环境教育是以学生知识经验为出发点,以教师为主导,通过对环境问题这一主题的探究和分析,实现环境教育目标的一种教学方式.主题式环境教育,强调学生的主动性,能够让学生将学习任务和自己的实际生活相联系,参与到真实的学习任务中,体验学习的乐趣.
期刊