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高校体育作为学校教育中的一环,其＂育人＂目的是和心理健康教育相一致的,但由于人们对体育过于强调＂增强体质,健康第一＂的思想,＂健心＂的效果往往被忽略。重新定位高校体育在大学生心理健康教育中的角色,要明确角色的主与次、育人与健体、共性和个性发展、强制性和娱乐性的关系,从而把高校体育的角色理性定位于心理健康教育的服务者、协助者和创新者。