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目前，大学生就业难的问题已经引起了社会和政府的高度关注，其中师范类学生的就业问题更是困难。如何解决师范生的就业问题，是摆在社会、家庭、学校面前的一大难题。本文分析了大学生就业难的主要原因，并就这些问题提出了相应的解决方法。
大学生就业难成因解决途径毕业生就业难这一问题的产生，主要原因在于高校的大规模扩招。就师范类学校而言，扩招学生意味着学校经费的增加，这就从根本上增加了师范生的录入。然而我们的办学理念依然不同程度地存在着精英教育的思维定式，导致了很多学生依然受传统理念的影响，从而造成了“高不成、低不就”或“就业不对口”的就业现象。在现今这种情况下，如何解决毕业生就业问题，成为了我们必须要解决的一大难题。
一、师范生就业难问题产生的主要原因
1.高等教育从精英化教育转向大众化教育，高校缺乏明确的人才定位
我国的大学种类很多，层次也不完全一样。有研究型大学，综合型大学，师范类院校和从事职业技术教育的大学。不同类型的大学所从事教育的侧重点也是不一样的。例如，科研型大学主要培养研究性人才，职业技术学校主要培养技术工人等。但是由于扩招政策的实行，导致生源的紊乱，尤其师范院校的招生生源良莠不齐。从而使得学生不能准确的完成自我定位，得不到真正适合自己水平的教育。这样的教育结果，无非造成了学生的知识结构、素质教育、能力水平等方面大体相同，但是其就业能力与创业能力没有被开发出来，也就导致了就业的困难。
2.高校的人才培养质量得不到保证
客观的说，我们现今大学生的专业水平都不是很高，甚至可以说大学生只是拥有了一纸文凭，而没有拥有应学得的品质。为了顺利地进行扩招工作，很多师范高校都发展了一批容易建立的新学科、新专业。而受到学校本身条件的限制，导致了教师专业与所教授专业的不对口，甚至是教学资源的匮乏，在一些实验性的科目教学中，只能靠书本讲解理论知识等等。这些问题就导致了人才培养质量得不到保证，也就使得这些毕业生就业困难。
3.师范生就业指导匮乏，削弱了大学生的就业竞争力
目前，很多高校都开设了“大学生职业生涯就业指导”这门课程，旨在丰富大学生的就业知识，提高大学生的就业竞争力。但是这门课程的讲授形式大多都是讲座，短短几堂课的时间，根本就没有办法系统的讲授如何就业、如何提高就业竞争力，仅仅只是介绍了现今就业状况，就业难度以及就业流程。对于大学生而言，就业的相关知识还是没有学到，不少大学生根本就不知道自己可以做什么，适合做什么。更有甚者，将就业问题抛给家长或是只想应聘少数的热门工作，像这种不能真正了解就业、定位自己的大学生，就业问题自然就变得困难。
二、解决师范生就业难问题的基本途径
1.师范生自身需要转变就业观念
很多大学生要想成功的就业，就必须对自己进行重新的定位，调整自己适应市场需要的期望值与就业观，放弃不切实际的就业想法。实际上大学生的就业难，并不是没有工作岗位需要人员，而是很多大学生向往在大城市工作。很多师范生第一志愿并不是想当老师，而是希望可以进入国家知名企业，成为一名高待遇白领级人物，无疑大大增加了就业的难度。笔者认为，师范类学生应积极响应国家所提出的“三支一扶”政策，敢于为国家的发展做出贡献。由此可见，师范类学生应该改变传统的一次性就业的理念，树立择业的主动意识，加强敢于挑战的主动性。
2.学校和社会要大力发展专业教育和职业教育
在高考毕业生报考大学之前，学校和社会就应该进行相关的专业教育和职业教育，使得这些准大学生们对自己所要报考的专业有个初步的了解。现今社会，很多高考考生所填报的志愿并不是自己喜欢的专业，而是家长考虑到将来的就业问题帮孩子们选择的，这就可能造成学生不喜欢自己所学的专业，或是选择学习了自己不擅长的专业。针对这样的一种现象，要对学生及家长较早地进行专业教育和职业教育，使得家长和学生们认清所要报考的专业知识，以此来选择适合的专业。此外在师范院校中，应始终贯穿教师技能的讲授与实践，培养学生讲课、应试、板书等教学能力，为以后师范生就业打好良好的基础。
3.对学校所设置的专业和课程加以改革
现如今很多走向讲台的学生反应在学校课堂上学习的知识在自己的工作领域中得不到运用，这种现象产生的主要原因是由于学校所设置的专业课程与实际工作中所需要的知识存在脱节的现象。所以笔者认为，学校要想提高毕业生的就业率就应该对所开设的专业课进行相应的改革。例如，在讲授教法教程的过程中，不妨让学生们自己准备15分钟的课程，进行讲授，在讲授完毕之后，老师逐个进行点评予以纠正。这样就可以将相应的知识与实践结合起来，有利于就业技能的提高。
4.加强学生创业能力的教育
大学生的就业渠道有很多，创业就是一个很好地选择。学校应鼓励大学生在校创业和毕业后的创业，侧重创业意识与创业能力的培养。另外，应该开展相应的课程，讲述国家与社会为大学生创业所提供的便利条件，并对大学生的创业计划做出相应的指导等。
三、结语
总而言之，我们务必要正视师范类学生就业难问题，并寻找到相应的解决途径，相信师范类毕业生就业难的问题将会在不久的将来得到解决。
参考文献：
[1]中国统计局：中国统计年鉴2005：教育和科技[M].北京：中国统计出版社，2005.
[2]马丁特罗.从精英教育向大众高等教育转变中的问题[J].外国高等教育资料，1999，（1）：30-34.
[3]周济.2005年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话[EB/OL].[2006-06-28].
[4]赖德胜.劳动力市场分割与大学毕业生失业[J].北京师范大学学报：人文社会科学版，2001，（4）：69-70.
大学生就业难成因解决途径毕业生就业难这一问题的产生，主要原因在于高校的大规模扩招。就师范类学校而言，扩招学生意味着学校经费的增加，这就从根本上增加了师范生的录入。然而我们的办学理念依然不同程度地存在着精英教育的思维定式，导致了很多学生依然受传统理念的影响，从而造成了“高不成、低不就”或“就业不对口”的就业现象。在现今这种情况下，如何解决毕业生就业问题，成为了我们必须要解决的一大难题。
一、师范生就业难问题产生的主要原因
1.高等教育从精英化教育转向大众化教育，高校缺乏明确的人才定位
我国的大学种类很多，层次也不完全一样。有研究型大学，综合型大学，师范类院校和从事职业技术教育的大学。不同类型的大学所从事教育的侧重点也是不一样的。例如，科研型大学主要培养研究性人才，职业技术学校主要培养技术工人等。但是由于扩招政策的实行，导致生源的紊乱，尤其师范院校的招生生源良莠不齐。从而使得学生不能准确的完成自我定位，得不到真正适合自己水平的教育。这样的教育结果，无非造成了学生的知识结构、素质教育、能力水平等方面大体相同，但是其就业能力与创业能力没有被开发出来，也就导致了就业的困难。
2.高校的人才培养质量得不到保证
客观的说，我们现今大学生的专业水平都不是很高，甚至可以说大学生只是拥有了一纸文凭，而没有拥有应学得的品质。为了顺利地进行扩招工作，很多师范高校都发展了一批容易建立的新学科、新专业。而受到学校本身条件的限制，导致了教师专业与所教授专业的不对口，甚至是教学资源的匮乏，在一些实验性的科目教学中，只能靠书本讲解理论知识等等。这些问题就导致了人才培养质量得不到保证，也就使得这些毕业生就业困难。
3.师范生就业指导匮乏，削弱了大学生的就业竞争力
目前，很多高校都开设了“大学生职业生涯就业指导”这门课程，旨在丰富大学生的就业知识，提高大学生的就业竞争力。但是这门课程的讲授形式大多都是讲座，短短几堂课的时间，根本就没有办法系统的讲授如何就业、如何提高就业竞争力，仅仅只是介绍了现今就业状况，就业难度以及就业流程。对于大学生而言，就业的相关知识还是没有学到，不少大学生根本就不知道自己可以做什么，适合做什么。更有甚者，将就业问题抛给家长或是只想应聘少数的热门工作，像这种不能真正了解就业、定位自己的大学生，就业问题自然就变得困难。
二、解决师范生就业难问题的基本途径
1.师范生自身需要转变就业观念
很多大学生要想成功的就业，就必须对自己进行重新的定位，调整自己适应市场需要的期望值与就业观，放弃不切实际的就业想法。实际上大学生的就业难，并不是没有工作岗位需要人员，而是很多大学生向往在大城市工作。很多师范生第一志愿并不是想当老师，而是希望可以进入国家知名企业，成为一名高待遇白领级人物，无疑大大增加了就业的难度。笔者认为，师范类学生应积极响应国家所提出的“三支一扶”政策，敢于为国家的发展做出贡献。由此可见，师范类学生应该改变传统的一次性就业的理念，树立择业的主动意识，加强敢于挑战的主动性。
2.学校和社会要大力发展专业教育和职业教育
在高考毕业生报考大学之前，学校和社会就应该进行相关的专业教育和职业教育，使得这些准大学生们对自己所要报考的专业有个初步的了解。现今社会，很多高考考生所填报的志愿并不是自己喜欢的专业，而是家长考虑到将来的就业问题帮孩子们选择的，这就可能造成学生不喜欢自己所学的专业，或是选择学习了自己不擅长的专业。针对这样的一种现象，要对学生及家长较早地进行专业教育和职业教育，使得家长和学生们认清所要报考的专业知识，以此来选择适合的专业。此外在师范院校中，应始终贯穿教师技能的讲授与实践，培养学生讲课、应试、板书等教学能力，为以后师范生就业打好良好的基础。
3.对学校所设置的专业和课程加以改革
现如今很多走向讲台的学生反应在学校课堂上学习的知识在自己的工作领域中得不到运用，这种现象产生的主要原因是由于学校所设置的专业课程与实际工作中所需要的知识存在脱节的现象。所以笔者认为，学校要想提高毕业生的就业率就应该对所开设的专业课进行相应的改革。例如，在讲授教法教程的过程中，不妨让学生们自己准备15分钟的课程，进行讲授，在讲授完毕之后，老师逐个进行点评予以纠正。这样就可以将相应的知识与实践结合起来，有利于就业技能的提高。
4.加强学生创业能力的教育
大学生的就业渠道有很多，创业就是一个很好地选择。学校应鼓励大学生在校创业和毕业后的创业，侧重创业意识与创业能力的培养。另外，应该开展相应的课程，讲述国家与社会为大学生创业所提供的便利条件，并对大学生的创业计划做出相应的指导等。
三、结语
总而言之，我们务必要正视师范类学生就业难问题，并寻找到相应的解决途径，相信师范类毕业生就业难的问题将会在不久的将来得到解决。
参考文献：
[1]中国统计局：中国统计年鉴2005：教育和科技[M].北京：中国统计出版社，2005.
[2]马丁特罗.从精英教育向大众高等教育转变中的问题[J].外国高等教育资料，1999，（1）：30-34.
[3]周济.2005年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话[EB/OL].[2006-06-28].
[4]赖德胜.劳动力市场分割与大学毕业生失业[J].北京师范大学学报：人文社会科学版，2001，（4）：69-70.