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＂框数游戏＂的＂动手做＂活动课,与其他游戏型＂动手做＂有区别,即形式上的＂做＂并不那么凸显,而是以小幅度的操作,即＂框一框＂＂画一画＂＂算一算＂活动为主,不过,思考探究的空间较大,更侧重于数学规律的探究与发现。本节课中的＂动手做＂过程意在将教师＂教数学＂变成学生＂做数学＂,每一次的交流与分享,也都是引导学生去伪存真、去粗取精,逐步找到问题的实质,进而走向科学和严谨。