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摘 要：如今，我们正处于媒体融合时代，广播电视行业迎来了巨大挑战。在此背景下，少数民族地区广播电视机构需要尽快组建一支综合素质高、知性水准高、具有深厚文化底蕴，同时又熟悉少数民族文化习俗的播音员和主持人团队。本文首先从培养模式和市场需求矛盾出发，深入剖析了媒体融合背景下，对少数民族地区的播音员和主持人提出的新要求。
关键词：媒体融合;播音员;主持人;培养
前言
目前，互联网技术已经普及，媒体也随着蓬勃发展，在此基础上，各大媒体广播迎来了新问题，电视节目播音员和主持人正面对着前所未有的挑战。当前，媒体工作重心将放在怎样培养播音员、主持人来更好地适应时代要求，尤其是少数民族地区需要组建一支怎样的播音员、主持人队伍。笔者结合实际工作经验，详细介绍了媒体融合背景下，少数民族地区广播公司和节目主持人的培训模式。
1.培训模式与市场需求之间的冲突
首先，单元教育教学模式和多元化人才需求之间的矛盾冲突。在少数民族区域，只有熟悉本地文化的复合型语言的人才能够担任广电系统主持人一职，目前急缺双语、三语人才。而目前大多数高校都以英语为主，从而产生了复合型语言优秀人才的供需矛盾。笔者建议高校在进行播音主持教学中，可以灵活运用语言1+N的教学模式。即首先主修一门语言，同时提供学生学习机会，选择适合少数民族使用的语种，从而为未来发展奠定坚实基础。
其次，现阶段，同质化人才较多，与有限的岗位需求之间存在矛盾。我国广播电视目前实施四级办台，从中央电视台、中央人民广播电台、省辖市和县一级广播电视机构的播音员、主持人就业岗位来看，目前暂时无职位空缺。如果非要找到急缺的人才，只有更优秀的新闻主播、知性节目主持人以及特色化主持人还是存在一定缺口的。我国播音主持专业教学大都以重视基础，宽口径的教学模式为主，主要目的是让学生打牢基础，只有基本技能扎实，才能更好地适应各类节目的变化和新需求。而随着传媒业蓬勃发展，此种教学模式已经背离了因材施教教学原则，没有深入发掘学生个性潜能。
2.知性对于播音主持人至关重要
众所周知，主持人和播音员代表着媒体形象。因此，广大受众对其期望很高，同时对他们的综合素质提出极高要求。举个简单例子，电视节目中，播音员、主持人的自然条件达到广大受众期望要求固然重要，但是随着节目越来越深入，个人知识掌握影响也会影响到节目质量，此时，从节目整体来看，主持人、播音员是否知性就会逐渐显露出来。所以，观众会评价主持人、播音员的知识能力，而广大观众的评价直接关系到媒体收视率情况。
作为少数民族的主持人和播音员，还应全面掌握和了解当地文化风俗习惯。由于现在节目众多，竞争异常激烈，为了切实保证节目质量，媒体应聘请执行主播，这样，才能更好地提升媒体收视率。
广大受众可以从他们的着装风格、精神面貌以及言语举动中了解其知性美。拥有知性的主持人或播音员不仅自信，而且有能力掌握场域。此外，拥有知性的播音主持，还可以为广大受众提供有效的信源。合理传播播音员和主持人的知性形象可以促进观众对播音员和主持人认可，同时可以更好推动媒体发展。
3.播音员、主持人适当地接触老百姓的普通生活，与最广大的人民群众打成一片，比单纯的耍嘴皮子更聚人气
众所周知，少数民族地区一般经济、文化相对落后。可是，在信息时代，群体传播正常冲击广播电视传统媒体，且竞争越来越激烈。站在文化层面，少数民族地区的观众更加认可传统媒体，因为传统媒体更具公信力。但是，假如传统媒体在未来发展中，在竞争力和传播力不能与群体传播相杭衡，势必会削弱传统媒体的影响力，同时主持人和播音员的喉舌功能在受众面前也会越来越无价值。
所谓的接地气，就是指主持人和播音员认可和学习地域文化，能够及时了解和掌握民生、地方经济以及社会发展。一定要认认真真做事，将事情弄明白，这样才能做到接地气。少数民族地区普遍地域广阔，人烟稀少，条件艰苦、因此，少数民族地区的媒体，更是需要一批踏踏实实做事，任劳任怨、积极进取的主持人和播音员。
大家都知道，优秀的主持人和播音员能否凭着手中的文案与自己的功底协调统一，取得良好的节目效果，这与他们日常积累、文化素养等都是息息相关的。当播音员、主持人只停留在台面，不接地气，长此以往，他们将失去对现实世界真实性的发言权和公信力，形同虚设。但是如果他们能言善辩，说起话来没完没了，势必会失去目标。对于那些接地气不具威望的播放，最容易使媒体失去受众对他们的信任，甚至葬送节目。
由此我们不难发现，作为少数民族的播音员和主持人，需要有意识地培养自己接地气的良好习惯，多余各族兄弟沟通交流，多了解和学习他们的文化，适时地运用他们的语言，把握好节目标准，从而与广大受众产生情感共鸣。
4.加强少数民族地区广播电台和主持人的民族艺术素养
艺术素养是主持人和播音员综合素质的直接体现。艺术修养不仅可以提高他们的艺术品位，同时还可以更好地丰富他们的节目内容。假使他们不具备良好的道德修养，缺少发现美的眼睛以及歌颂美的品格，这就是他们失职的表現。举个简单的例子，我国内蒙古少数民族地区地区艺术资源极其丰富，不仅有蒙古舞，而且还有马头琴、呼麦，长调，这些都是蒙古人的骄傲，必须传承下去，同时对其进行重点保护。传媒体最重要的工作职责就是发扬民族艺术，将优秀的民族艺术资源展示和传递到全国各地，让全国观众都了解和喜爱上民族文化艺术，将其传承和发扬光大。假如能够进一步专研当地民族艺术资源，建议建立与之相关的艺术知识体系，从而防止主持人进行无信息传播。
结束语
综上所述，如今，我们正处于媒体融合时代，市场竞争异常激烈，因此，少数民族地区在选拔主持人、播音员时，应选择复合型人才，这样可以提升媒体传播水平。此外，还要不断提升他们的综合素质和知性水平;要接地气、多与少数民族兄弟沟通交流，深入了解他们民族特点、文化内涵以及艺术资源，不断丰富自己的知识，要坚持终身学习，不断提升自己的文化素养和专业能力，这样才能为广大受众提供更好的媒体节目。
参考文献
[1]马树声.高职院校主持与播音专业应对全媒体时代人才培养模式初探[J].新闻研究导刊，2015（10）
[2]金叶.全媒体时代播音主持人才国际化培养机制的探索与研究[J].大观周刊，2013（14）
[3]邓胜光，苏银娜.基于媒体融合时代的新闻传播人才培养模式创新研究[J].北方文学：下，2011（12）
[4]杨惠林，赵琴粉.全媒体视阈下地方高校广播电视专业应用型人才培养路径研究——以红河学院广播电视学专业为例[J].新闻知识，2015（04）
（作者单位：怒江广播电视台）
关键词：媒体融合;播音员;主持人;培养
前言
目前，互联网技术已经普及，媒体也随着蓬勃发展，在此基础上，各大媒体广播迎来了新问题，电视节目播音员和主持人正面对着前所未有的挑战。当前，媒体工作重心将放在怎样培养播音员、主持人来更好地适应时代要求，尤其是少数民族地区需要组建一支怎样的播音员、主持人队伍。笔者结合实际工作经验，详细介绍了媒体融合背景下，少数民族地区广播公司和节目主持人的培训模式。
1.培训模式与市场需求之间的冲突
首先，单元教育教学模式和多元化人才需求之间的矛盾冲突。在少数民族区域，只有熟悉本地文化的复合型语言的人才能够担任广电系统主持人一职，目前急缺双语、三语人才。而目前大多数高校都以英语为主，从而产生了复合型语言优秀人才的供需矛盾。笔者建议高校在进行播音主持教学中，可以灵活运用语言1+N的教学模式。即首先主修一门语言，同时提供学生学习机会，选择适合少数民族使用的语种，从而为未来发展奠定坚实基础。
其次，现阶段，同质化人才较多，与有限的岗位需求之间存在矛盾。我国广播电视目前实施四级办台，从中央电视台、中央人民广播电台、省辖市和县一级广播电视机构的播音员、主持人就业岗位来看，目前暂时无职位空缺。如果非要找到急缺的人才，只有更优秀的新闻主播、知性节目主持人以及特色化主持人还是存在一定缺口的。我国播音主持专业教学大都以重视基础，宽口径的教学模式为主，主要目的是让学生打牢基础，只有基本技能扎实，才能更好地适应各类节目的变化和新需求。而随着传媒业蓬勃发展，此种教学模式已经背离了因材施教教学原则，没有深入发掘学生个性潜能。
2.知性对于播音主持人至关重要
众所周知，主持人和播音员代表着媒体形象。因此，广大受众对其期望很高，同时对他们的综合素质提出极高要求。举个简单例子，电视节目中，播音员、主持人的自然条件达到广大受众期望要求固然重要，但是随着节目越来越深入，个人知识掌握影响也会影响到节目质量，此时，从节目整体来看，主持人、播音员是否知性就会逐渐显露出来。所以，观众会评价主持人、播音员的知识能力，而广大观众的评价直接关系到媒体收视率情况。
作为少数民族的主持人和播音员，还应全面掌握和了解当地文化风俗习惯。由于现在节目众多，竞争异常激烈，为了切实保证节目质量，媒体应聘请执行主播，这样，才能更好地提升媒体收视率。
广大受众可以从他们的着装风格、精神面貌以及言语举动中了解其知性美。拥有知性的主持人或播音员不仅自信，而且有能力掌握场域。此外，拥有知性的播音主持，还可以为广大受众提供有效的信源。合理传播播音员和主持人的知性形象可以促进观众对播音员和主持人认可，同时可以更好推动媒体发展。
3.播音员、主持人适当地接触老百姓的普通生活，与最广大的人民群众打成一片，比单纯的耍嘴皮子更聚人气
众所周知，少数民族地区一般经济、文化相对落后。可是，在信息时代，群体传播正常冲击广播电视传统媒体，且竞争越来越激烈。站在文化层面，少数民族地区的观众更加认可传统媒体，因为传统媒体更具公信力。但是，假如传统媒体在未来发展中，在竞争力和传播力不能与群体传播相杭衡，势必会削弱传统媒体的影响力，同时主持人和播音员的喉舌功能在受众面前也会越来越无价值。
所谓的接地气，就是指主持人和播音员认可和学习地域文化，能够及时了解和掌握民生、地方经济以及社会发展。一定要认认真真做事，将事情弄明白，这样才能做到接地气。少数民族地区普遍地域广阔，人烟稀少，条件艰苦、因此，少数民族地区的媒体，更是需要一批踏踏实实做事，任劳任怨、积极进取的主持人和播音员。
大家都知道，优秀的主持人和播音员能否凭着手中的文案与自己的功底协调统一，取得良好的节目效果，这与他们日常积累、文化素养等都是息息相关的。当播音员、主持人只停留在台面，不接地气，长此以往，他们将失去对现实世界真实性的发言权和公信力，形同虚设。但是如果他们能言善辩，说起话来没完没了，势必会失去目标。对于那些接地气不具威望的播放，最容易使媒体失去受众对他们的信任，甚至葬送节目。
由此我们不难发现，作为少数民族的播音员和主持人，需要有意识地培养自己接地气的良好习惯，多余各族兄弟沟通交流，多了解和学习他们的文化，适时地运用他们的语言，把握好节目标准，从而与广大受众产生情感共鸣。
4.加强少数民族地区广播电台和主持人的民族艺术素养
艺术素养是主持人和播音员综合素质的直接体现。艺术修养不仅可以提高他们的艺术品位，同时还可以更好地丰富他们的节目内容。假使他们不具备良好的道德修养，缺少发现美的眼睛以及歌颂美的品格，这就是他们失职的表現。举个简单的例子，我国内蒙古少数民族地区地区艺术资源极其丰富，不仅有蒙古舞，而且还有马头琴、呼麦，长调，这些都是蒙古人的骄傲，必须传承下去，同时对其进行重点保护。传媒体最重要的工作职责就是发扬民族艺术，将优秀的民族艺术资源展示和传递到全国各地，让全国观众都了解和喜爱上民族文化艺术，将其传承和发扬光大。假如能够进一步专研当地民族艺术资源，建议建立与之相关的艺术知识体系，从而防止主持人进行无信息传播。
结束语
综上所述，如今，我们正处于媒体融合时代，市场竞争异常激烈，因此，少数民族地区在选拔主持人、播音员时，应选择复合型人才，这样可以提升媒体传播水平。此外，还要不断提升他们的综合素质和知性水平;要接地气、多与少数民族兄弟沟通交流，深入了解他们民族特点、文化内涵以及艺术资源，不断丰富自己的知识，要坚持终身学习，不断提升自己的文化素养和专业能力，这样才能为广大受众提供更好的媒体节目。
参考文献
[1]马树声.高职院校主持与播音专业应对全媒体时代人才培养模式初探[J].新闻研究导刊，2015（10）
[2]金叶.全媒体时代播音主持人才国际化培养机制的探索与研究[J].大观周刊，2013（14）
[3]邓胜光，苏银娜.基于媒体融合时代的新闻传播人才培养模式创新研究[J].北方文学：下，2011（12）
[4]杨惠林，赵琴粉.全媒体视阈下地方高校广播电视专业应用型人才培养路径研究——以红河学院广播电视学专业为例[J].新闻知识，2015（04）
（作者单位：怒江广播电视台）