论文部分内容阅读
随着课程改革的深入，开展研究性教学探索，已越来越引起广大教师的高度重视。基础教育课程改革的目标提出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”那么，在初中历史课堂上如何开展探究性学习呢？现笔者结合教学实践谈以下几点体会：