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本文对美国医学教育家Carraccio CL撰写的《从教育理论到临床实践：应用德雷福斯专业发展模型解读临床技能习得》的论文进行解读与文献复习，阐述如何将德雷福斯(Dreyfus)模型中"从新手到专家"的发展规律，应用于评估临床专业能力发展过程，解释其中认知与行为特征的变化规律，并从中得到启示：我国医学教育者应遵循认知科学规律，推进胜任力导向的医学教育体系建设。
德雷福斯模型在临床能力评估与教学中应用的启示
【摘 要】
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本文对美国医学教育家Carraccio CL撰写的《从教育理论到临床实践：应用德雷福斯专业发展模型解读临床技能习得》的论文进行解读与文献复习，阐述如何将德雷福斯(Dreyfus)模型中"从新手到专家"的发展规律，应用于评估临床专业能力发展过程，解释其中认知与行为特征的变化规律，并从中得到启示：我国医学教育者应遵循认知科学规律，推进胜任力导向的医学教育体系建设。
【机 构】
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浙江大学医学院附属邵逸夫医院教育办公室，杭州 310016,浙江大学医学院附属邵逸夫医院教育办公室，杭州 310016,浙江大学医学院附属邵逸夫医院教育办公室，杭州 310016,浙江大学医学院附属邵
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2021年41期
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