【摘 要】
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“课程思政”作为一种新的教育教学理念，是新时代高校落实“三全育人”,实现立德与树人统一的重要途径。本文以高职医学《生物化学》为例，从培养教师课程思政意识、提高教师思政能力、探索生物化学教学中融入思想政治元素的路径和方法着手，并将其应用于实践教学，通过问卷调查在开展课程思政必要性、课程思政育人效果、融入思想政治元素方式、理论知识掌握程度等方面进行评价反馈，最后结合教学实践对课程思政进行了讨论和展望。
【基金项目】
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2020年度河南省医学教育研究项目（编号：Wjlx2020262）研究成果；
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“课程思政”作为一种新的教育教学理念，是新时代高校落实“三全育人”,实现立德与树人统一的重要途径。本文以高职医学《生物化学》为例，从培养教师课程思政意识、提高教师思政能力、探索生物化学教学中融入思想政治元素的路径和方法着手，并将其应用于实践教学，通过问卷调查在开展课程思政必要性、课程思政育人效果、融入思想政治元素方式、理论知识掌握程度等方面进行评价反馈，最后结合教学实践对课程思政进行了讨论和展望。通过研究以期为高职医学《生物化学》课程思政改革提供思路和方法，为发挥专业课的育人机制提供参考。
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