【摘 要】
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通过探讨高中生情绪智力、同伴关系以及幸福指数的特点及其相互关系,为培养高中生的情绪智力和建立良好同伴关系提供实证支持。以300名高中生为研究对象,采用信效度良好的《
【基金项目】
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山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-12026)
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通过探讨高中生情绪智力、同伴关系以及幸福指数的特点及其相互关系,为培养高中生的情绪智力和建立良好同伴关系提供实证支持。以300名高中生为研究对象,采用信效度良好的《情绪智力量表》、《同伴关系问卷》、《总体幸福指数量表》进行实测。结果表明:高中生情绪智力在是否独生子女上存在显著差异(t=-4.552,p<0.01)。高中生同伴关系在年级上存在显著差异(F=4.53,p<0.05)。高中生的幸福指数在是否独生子女上存在显著差异(t=2.98,p<0.05)。高中生情绪智力与同伴关系显著负相关(r=-0.612);高中生情绪智力和幸福指数显著正相关(r=0.593);高中生同伴关系与幸福指数显著负相关(r=-0.67 6)。
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