【摘 要】
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随着护理教育的快速发展,护理本科生已经成为护理队伍的重要后备军,然而国内护理本科生的职业认同感较低。护理本科实习生的临床实习阶段是由护生向护士过渡的重要时期,可塑
【机 构】
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广州医科大学附属第二医院护理部,广州医科大学附属第二医院危重症医学科,广州医科大学附属第二医院肾内科,广州医科大学附属第二医院血液透析科
【基金项目】
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2019年度广东省高等教育教学改革项目,2019年广州医科大学教育科学规划课题
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随着护理教育的快速发展,护理本科生已经成为护理队伍的重要后备军,然而国内护理本科生的职业认同感较低。护理本科实习生的临床实习阶段是由护生向护士过渡的重要时期,可塑性强,可通过科学的激励机制提升其职业认同感,降低人才流失率。但目前护理本科实习生激励手段较为匮乏与单一、考核激励机制缺乏科学性与合理性、激励措施缺乏针对性与时效性。本文通过分析护生激励机制现状以及护生的核心需要,结合ERG理论,初步构建护理本科实习生的激励框架,为激发护理本科实习生的实习积极性、增强职业认同感、稳定护理人才队伍提供参考依据。
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