【摘 要】
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2016年,中央一号文件明确提出"加强乡村教师队伍建设,拓展教师补充渠道,推动城镇优秀教师向乡村学校流动"。本文基于公共物品视角,利用P省实地调研数据,对义务教育阶段城乡教
【机 构】
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浙江大学公共管理学院,西南大学经济管理学院
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目(15BJY085);国家社会科学基金青年项目(15CJY025);全国教育科学十一五规划教育部重点项目(DJA090268);重庆市教育科学十一五规划重点项目(08-GJ-059);重庆市人文社科重点研究基地重点项目(11SKB36、09SKB02);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(SWU1309003、SWU0909601)资助
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2016年,中央一号文件明确提出"加强乡村教师队伍建设,拓展教师补充渠道,推动城镇优秀教师向乡村学校流动"。本文基于公共物品视角,利用P省实地调研数据,对义务教育阶段城乡教师流动政策实施效果进行实证研究。研究发现:在教师流动政策实施过程中出现了包括教师消极对待、资金投入不足、实施效果不佳等一系列问题及现象,其原因主要在于政府在政策供给和实际执行中存在政府失灵现象。基于此,本文提出了相应的政策建议。
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