【摘 要】
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随着新课程标准的深入推进，数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展，为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。课堂教学从传统的数
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随着新课程标准的深入推进，数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展，为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。课堂教学从传统的数学内容的讲解，转变到数学的过程探索。意味着会“做数学”，但不代表会“用数学”。这就强调要让学生亲自体验数学的生存和发展过程，通过学生自己动手去做，通过积极主动的探索去建立自己的理解和意义，在自身活动的过程中学习和理解数学，即把数学放在生活的土壤中生长。
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