元稹与白居易是关系最亲密的朋友,一生有很多相同、相通之处,在爱情与婚姻的选择上便非常一致.元白早年都曾经历过一段历久不忘的“非法”恋情,后来又都逃避了曾经一度拥有的自由爱情而选择了没有爱情的“合法”婚姻.这与二人的品格没有关系,而是因为他们无法赋予自由自主的恋爱以“合法性”与正当性,认为那不过是一场“错误”导致的无意收获,在未来合适的时候,反思、逃避自己过往情感世界的一段美丽,回归以礼自守的自己,选择“合法”的婚姻,便是自然且必然的选择.在中国古代,恋爱往往只开花不结果,婚姻往往不开花但结果,这是虽然残酷
自“3·18讲话”提出“大中小学思政课一体化建设”要求以来,学界掀起了相关研究热潮,取得了丰硕的研究成果,其论域包括思政课、一体化(建设)、大中小学思政课一体化等基本概念;历史演进视角、整体建设视角、建设思维视角等不同视角;意义、依据、原则等一般性研究论题;建设机制、教学内容、教师队伍、不同学段地位等专项性研究论题.当然同时也存在以下几个方面的不足:阐释性研究有余,创造性研究不足;宏大理论性研究充足,微小实践性研究缺乏;主体性研究张扬,对象性研究遮蔽;专项性研究多样,教材性研究缺场.
深刻领会习近平生态文明思想的超越维度,对于站在新时代高度建设美丽中国具有重要理论意义和实践价值.在自然观方面,习近平以和谐共生的自然观超越了客体化自然观和中国传统自然观,发展和创新了马克思主义自然观.在方法论层面,习近平以总体性方法超越了形而上学方法,为生态文明建没奠定了马克思主义方法论基础.在制度层面,习近平突出社会主义生态文明建设的制度优势,实现了对资本主义生态文明制度体系和生态治理体系的批判和超越.在价值观层面,习近平倡导立足命运共同体的新型生态价值观,以构建新型生态伦理超越“以自我为中心”价值观,