【摘 要】
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<正>笔者从事农村小学教育二十八年,从事班主任工作二十四年。对于农村留守儿童心理健康教育方面的作用一直在努力探索,在此愿与读者商榷与分享。一、留守儿童不健康心理的主
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<正>笔者从事农村小学教育二十八年,从事班主任工作二十四年。对于农村留守儿童心理健康教育方面的作用一直在努力探索,在此愿与读者商榷与分享。一、留守儿童不健康心理的主要表现应该说,留守儿童是中国城乡长期二元体系松动的一群"制度性孤儿"。他们的父母到城里打工拼命挣钱,养家糊口或争取获得了另一种生存方式;同时,他们在城市里,工作苦、环境差、待遇低,无法将他们的子女接进城里,同城里的孩子一样接收教育。他们不得不接受"骨肉分离"的现实。造成留守儿童健康心里的缺失:
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