【摘 要】
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在声乐教学中,人们比较重视的往往只是歌唱的各种技巧,而容易忽略"心理因素"对歌唱的作用.歌唱虽然是由人的呼吸、共鸣、吐字、发声、听觉等器官共同参与的多动作组合,但是,
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在声乐教学中,人们比较重视的往往只是歌唱的各种技巧,而容易忽略"心理因素"对歌唱的作用.歌唱虽然是由人的呼吸、共鸣、吐字、发声、听觉等器官共同参与的多动作组合,但是,所有这些都是受人的高级神经系统的控制并将它们协调起来的.这种整体协调的配合,主要是通过大脑皮质对歌唱器官的控制来完成的,因此,歌唱时人的心理状态或心理素质的好坏,对其歌唱的训练和学习,对教师教学成果的优劣将起着十分重要的作用.
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