【摘 要】
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传统的实践性教学,培养的电子类的学生,在理论上能够进行正确的推理、分析和证明,能举一反三。学生做的实验多数是以验证理论为主,而专业所要求的实践能力得不到系统的培养与
【机 构】
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如皋市大明电子高级职业中学,南通市广播电视大学,
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传统的实践性教学,培养的电子类的学生,在理论上能够进行正确的推理、分析和证明,能举一反三。学生做的实验多数是以验证理论为主,而专业所要求的实践能力得不到系统的培养与训练。为改变这种状况,我们根据专业特点以及学生以后的工作性质,按照教学规律和教学内容,制定能力
The traditional practical teaching and training of electronic students, in theory, be able to correctly reasoning, analysis and certification, can give top priority. The majority of experiments performed by students are based on the verification theory, and the practical ability required by the profession can not be systematically cultivated and trained. In order to change this situation, according to professional characteristics and the nature of the work of students, in accordance with the laws of teaching and teaching content, develop capacity
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