【摘 要】
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利用分类、归纳和总结,逐步培养学生的科学思维,是提升物理学科核心素养的一种重要途径。共点力作用下的物体动态平衡问题是力学中的重点,也是难点,高考中也经常出现这类问题
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利用分类、归纳和总结,逐步培养学生的科学思维,是提升物理学科核心素养的一种重要途径。共点力作用下的物体动态平衡问题是力学中的重点,也是难点,高考中也经常出现这类问题。物体的动态平衡是指物体在缓慢运动过程中,始终处于平衡状态,或物体由一个平衡状态到另一个平衡状态。在动态平衡问题中,由于物理过程复杂多变,学生在解决此类问题时,往往找不到合适的方法而对该类问题产生惧怕心理。现对各种方法进行分类、归纳、总结,以期有助于我们在教学中对学生进行专题训练。
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