【摘 要】
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医教协同背景下,临床医学研究生的教育目标在于“培养合格的医生”,很大程度上忽略了对研究生完整人格的培养。儒家“学以成人”思想强调“为学”和“成人”,一以贯之以“仁
【机 构】
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郑州大学第一附属医院郑州大学人文医学高等研究中心
【基金项目】
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全国医学专业学位研究生教育指导委员会2018年度课题(B3-YX20180603-10),郑州大学2017年研究生教育研究项目(YJSJY201741)
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医教协同背景下,临床医学研究生的教育目标在于“培养合格的医生”,很大程度上忽略了对研究生完整人格的培养。儒家“学以成人”思想强调“为学”和“成人”,一以贯之以“仁”,以德性修养为起点和核心,从个体道德修养和社会教化两方面入手,追求高尚的君子人格、和谐社群以及德性社会,这促使我们更加突出教育为人的因素,突破职业道德教育的局限,真正实现大学对人的教育意义。
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