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摘要：随着社会文明价值体系的不断健全，留守儿童的教育问题也逐渐引起社会的重视。在现实生活中，影响留守儿童教育问题的因素是许多的，比如留守儿童的家庭结构、留守儿童的教育环境、留守儿童心理等，这些环节都是研究留守儿童教育问题所必须经历的模块，通过对上述几个应用环节的剖析，以解决我国现阶段的留守儿童教育问题。
关键词：留守儿童；教育问题；应对方案；探究分析
一、留守儿童教育管理现状
相对于城市留守儿童来说，农村留守儿童的数量基数是比较大的。特别是在我国的北方地区及其中西部地区，留守儿童的数量呈现增长趋势。现阶段来说，我国留守儿童教育管理体系是不健全的，这不仅仅是社会环境对于儿童的影响，更在于父母与留守儿童的互动。有些留守儿童具备比较严重的心理问题，影响了日常教育管理环节的正常开展。比如留守儿童与父母沟通能力的缺乏，留守儿童父母在经济上的过分看重，在精神补偿上过分看轻等。正是父母对留守儿童的欠缺监管，自由放任，才影响了留守儿童教育管理的正常开展，当然，父母这个环节是重要的影响部分，同时我们也要看到社会整体留守儿童的教育现状。
我国留守儿童教育管理的现状是不乐观的，比如监护者结构的混乱，有些留守儿童的监护人情况是非常复杂的，比如托亲戚监护，外人监护，亲属监护的交叉复杂性等，影响了现实社会留守儿童的有效教育管理。受到社会经济因素的影响及其我国劳务输出制度的影响，留守儿童的父母通常不能与子女过多的生活，甚至出现很多留守儿童长期没人监管的情况。上述几个因素导致城镇及其农村区域的大量留守儿童的存在，再加上这些地区的留守儿童教育管理体系的不健全，更加恶化了我国留守儿童教育管理的现状。
二、留守儿童教育问题及其应对措施
1.留守儿童教育所面临的问题
在儿童教育管理过程中，我们首先要解决的是留守儿童的心理健康问题，这是留守儿童教育管理的一个重要前提条件。受到外界因素的影响，留守儿童与父母相聚的时间比较短，这可能就导致父母关爱的缺乏，虽然有周围的亲戚朋友取代，但是是不能进行父母角色作用的替代的。有些儿童性格柔弱内向，遇到一些挫折及其困难，就容易自卑、自卑，甚至出现心理逆反的情况，在学习过程中，很可能因一些挫折就自暴自弃，失去信心，走向歧途。受到外界经济因素的影响，留守儿童可能会更加注重物质上的享受，这种物质攀比心理也不利于孩子的正常发展。在孩子的成长过程中，父母很少在身边陪伴，一些学习上的问题，成长上的问题就可能因为父母指导的缺乏，而产生孤独寂寞心理，进而引发一系列的抑郁心理等。
在留守儿童教育管理过程中，也要注意留守儿童的犯罪问题。相关研究表明，在我国中东部的青少年犯罪中，留守儿童的比例是比较高的，一些单亲或者无亲的学生犯罪率占据学生犯罪总数的60%以上。这些留守儿童的失衡很大程度来自自身家庭功能的不平衡。这些留守儿童的父母常年在外面工作，把子女托给亲戚朋友监管，一定程度满足了孩子的物质需要，但是远远不能满足留守儿童的精神需要，也就可能导致留守儿童走向歧路。
有些父母太注重对孩子的物质层次的报偿，一方面很少抽出时间回家陪陪孩子，一方面对孩子疏于管教，放任自由，这对于孩子的教育管理是非常有害的。我国现阶段的留守儿童教育管理体系是不健全的，无论是学校的教育模式还是社会的保障体系都在起步，这就不能仅仅依靠社会的力量进行留守儿童教育管理，更重要的是留守儿童的父母要照顾好自己的子女，避免其亲情关系的疏远，这对于留守儿童的教育管理工作的开展是非常必要的。因为孩子成才过程中，父母的关爱深深影响了留守儿童的自身心理健康、性格等的发展。
2. 留守儿童教育问题的应对方案
为了更好的进行留守儿童的教育管理模式的优化，需要集合社会的力量、学校的力量及其留守儿童父母的力量。相关的政府部门要针对留守儿童的现状，展现相关保障模式的应用，确保政府的留守儿童问题的深入调查研究，进行留守儿童情况的深入调查，为现阶段的留守儿童教育管理的开展奠定基础。在日常工作过程中，也要积极动员整个社会的力量，比如留守儿童教育管理志愿者、爱心教师等，对留守儿童进行更好的呵护、照顾。在留守儿童合法权利维护过程中，也要进行执法体系的健全，从而杜绝侵害留守儿童的相关行为，确保留守儿童的健康成长。
在留守儿童教育管理过程中，学校是一个重要的管理角色。学校有必要进行寄宿制的建设，为留守儿童创造一个温馨和谐的教育环境，这需要强化国家相关教育监护组织，确保其监护责任体系的健全。在日常教育管理过程中，也可以进行社区托管机构的建设，筹集社会资助资金，进行留守儿童社会保障的健全。当然，上述环节的开展需要父母积极的展开配合，留守儿童父母要重视子女的教育问题，定期进行联系，展开温馨对话，让孩子感受到家庭的温暖及其关爱，这对留守儿童的良好心理状态的保持是非常必要的。
为了更好的进行留守儿童的教育管理，学校也要配合父母，进行留守儿童档案体系的健全，对父母的外出情况及其家庭情况等展开登陆，明确好监护人员的自身责任。在日常学校生活中，校方应该在学习上提供帮助，确保每一位留守儿童的良好心理的保持，进行良好的师生关系的建立，同学关系的融洽，为其创造良好的校园文化。为了更好的塑造留守儿童的性格，校方要配合社会定期开展一些社会实践活动，帮助留守儿童自身不良习惯的改造，帮助其走出自我封闭空间，比如定期组织一些春游、集体活动等。在日常教育过程中，学校也要进行留守儿童心理健康中心的建立，以缓解留守儿童的自身压力。
三、 结语
留守儿童教育问题的解决，需要经历一个比较复杂的过程，这需要社会各界的重视，进行家庭环节、社会救助环节、学校教育环节的协调，以保证现阶段留守儿童教育问题的解决。（作者单位：西南大学文化与社会发展学院社会工作班）
参考文献
[1]姚亮. 城市社会变迁：社区分化与利益群体分化[D]. 华中师范大学 2006
[2]李帆. 教育是文明社会的太阳——2007年“两会”教育热点的回顾和思考[J]. 人民教育. 2007（07）
[3]白艳华. 农村留守儿童思想道德教育研究[D]. 内蒙古大学 2009
关键词：留守儿童；教育问题；应对方案；探究分析
一、留守儿童教育管理现状
相对于城市留守儿童来说，农村留守儿童的数量基数是比较大的。特别是在我国的北方地区及其中西部地区，留守儿童的数量呈现增长趋势。现阶段来说，我国留守儿童教育管理体系是不健全的，这不仅仅是社会环境对于儿童的影响，更在于父母与留守儿童的互动。有些留守儿童具备比较严重的心理问题，影响了日常教育管理环节的正常开展。比如留守儿童与父母沟通能力的缺乏，留守儿童父母在经济上的过分看重，在精神补偿上过分看轻等。正是父母对留守儿童的欠缺监管，自由放任，才影响了留守儿童教育管理的正常开展，当然，父母这个环节是重要的影响部分，同时我们也要看到社会整体留守儿童的教育现状。
我国留守儿童教育管理的现状是不乐观的，比如监护者结构的混乱，有些留守儿童的监护人情况是非常复杂的，比如托亲戚监护，外人监护，亲属监护的交叉复杂性等，影响了现实社会留守儿童的有效教育管理。受到社会经济因素的影响及其我国劳务输出制度的影响，留守儿童的父母通常不能与子女过多的生活，甚至出现很多留守儿童长期没人监管的情况。上述几个因素导致城镇及其农村区域的大量留守儿童的存在，再加上这些地区的留守儿童教育管理体系的不健全，更加恶化了我国留守儿童教育管理的现状。
二、留守儿童教育问题及其应对措施
1.留守儿童教育所面临的问题
在儿童教育管理过程中，我们首先要解决的是留守儿童的心理健康问题，这是留守儿童教育管理的一个重要前提条件。受到外界因素的影响，留守儿童与父母相聚的时间比较短，这可能就导致父母关爱的缺乏，虽然有周围的亲戚朋友取代，但是是不能进行父母角色作用的替代的。有些儿童性格柔弱内向，遇到一些挫折及其困难，就容易自卑、自卑，甚至出现心理逆反的情况，在学习过程中，很可能因一些挫折就自暴自弃，失去信心，走向歧途。受到外界经济因素的影响，留守儿童可能会更加注重物质上的享受，这种物质攀比心理也不利于孩子的正常发展。在孩子的成长过程中，父母很少在身边陪伴，一些学习上的问题，成长上的问题就可能因为父母指导的缺乏，而产生孤独寂寞心理，进而引发一系列的抑郁心理等。
在留守儿童教育管理过程中，也要注意留守儿童的犯罪问题。相关研究表明，在我国中东部的青少年犯罪中，留守儿童的比例是比较高的，一些单亲或者无亲的学生犯罪率占据学生犯罪总数的60%以上。这些留守儿童的失衡很大程度来自自身家庭功能的不平衡。这些留守儿童的父母常年在外面工作，把子女托给亲戚朋友监管，一定程度满足了孩子的物质需要，但是远远不能满足留守儿童的精神需要，也就可能导致留守儿童走向歧路。
有些父母太注重对孩子的物质层次的报偿，一方面很少抽出时间回家陪陪孩子，一方面对孩子疏于管教，放任自由，这对于孩子的教育管理是非常有害的。我国现阶段的留守儿童教育管理体系是不健全的，无论是学校的教育模式还是社会的保障体系都在起步，这就不能仅仅依靠社会的力量进行留守儿童教育管理，更重要的是留守儿童的父母要照顾好自己的子女，避免其亲情关系的疏远，这对于留守儿童的教育管理工作的开展是非常必要的。因为孩子成才过程中，父母的关爱深深影响了留守儿童的自身心理健康、性格等的发展。
2. 留守儿童教育问题的应对方案
为了更好的进行留守儿童的教育管理模式的优化，需要集合社会的力量、学校的力量及其留守儿童父母的力量。相关的政府部门要针对留守儿童的现状，展现相关保障模式的应用，确保政府的留守儿童问题的深入调查研究，进行留守儿童情况的深入调查，为现阶段的留守儿童教育管理的开展奠定基础。在日常工作过程中，也要积极动员整个社会的力量，比如留守儿童教育管理志愿者、爱心教师等，对留守儿童进行更好的呵护、照顾。在留守儿童合法权利维护过程中，也要进行执法体系的健全，从而杜绝侵害留守儿童的相关行为，确保留守儿童的健康成长。
在留守儿童教育管理过程中，学校是一个重要的管理角色。学校有必要进行寄宿制的建设，为留守儿童创造一个温馨和谐的教育环境，这需要强化国家相关教育监护组织，确保其监护责任体系的健全。在日常教育管理过程中，也可以进行社区托管机构的建设，筹集社会资助资金，进行留守儿童社会保障的健全。当然，上述环节的开展需要父母积极的展开配合，留守儿童父母要重视子女的教育问题，定期进行联系，展开温馨对话，让孩子感受到家庭的温暖及其关爱，这对留守儿童的良好心理状态的保持是非常必要的。
为了更好的进行留守儿童的教育管理，学校也要配合父母，进行留守儿童档案体系的健全，对父母的外出情况及其家庭情况等展开登陆，明确好监护人员的自身责任。在日常学校生活中，校方应该在学习上提供帮助，确保每一位留守儿童的良好心理的保持，进行良好的师生关系的建立，同学关系的融洽，为其创造良好的校园文化。为了更好的塑造留守儿童的性格，校方要配合社会定期开展一些社会实践活动，帮助留守儿童自身不良习惯的改造，帮助其走出自我封闭空间，比如定期组织一些春游、集体活动等。在日常教育过程中，学校也要进行留守儿童心理健康中心的建立，以缓解留守儿童的自身压力。
三、 结语
留守儿童教育问题的解决，需要经历一个比较复杂的过程，这需要社会各界的重视，进行家庭环节、社会救助环节、学校教育环节的协调，以保证现阶段留守儿童教育问题的解决。（作者单位：西南大学文化与社会发展学院社会工作班）
参考文献
[1]姚亮. 城市社会变迁：社区分化与利益群体分化[D]. 华中师范大学 2006
[2]李帆. 教育是文明社会的太阳——2007年“两会”教育热点的回顾和思考[J]. 人民教育. 2007（07）
[3]白艳华. 农村留守儿童思想道德教育研究[D]. 内蒙古大学 2009