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摘 要：在英语学习中，掌握语境关联，有助于更好地理解和排除歧义，增强语言的敏感性， 捕捉表层含义和深层含义之间的关联性， 可以推断话语的真正含义， 对提高学习者的英语理解能力、语用能力和英语交际能力有一定的促进作用。
关键词：英语学习；语境关联；运用
一、关联及语境关联简述
言语交际是一种有目的的活动，是一种演绎推理过程，与人的心理活动有直接的联系，是一个认知过程，关联理论把交际定义为“明示－推理的行为”，明示与说话人有关，推理主要与听话人有关。在交际中，说话人不仅要表明他有某种信息要传递，更要表明他所提供的信息有某种关联。这种关联使人们对说话人的意图做出合理的推导，正确的理解。交际是否成功首先要看说话人向听话人发出的信息是否是一种明示行为，即明确地向听话人表示意图。话语的关联性越大，要求做出的语用推理就越少，交际的效率便越高。话语关联性越小，做出的推理努力就越大，语境效果也就小。
二、语境效果产生的话语关联
语境效果，就是话语所提供的信息和语境之间的一种关系，它对描述关联是至关重要的。话语是否具有语境效果是关联的必需条件和足够条件。话语是否具有关联性可以由它通过推理所获得的语境效果来判断，语境效果与话语的关联成正比关系。新信息和现有语境假设（旧信息）之间有三种关系会产生语境效果，使话语具有关联性，一是信息使现有的语境假设获得加强，二是的信息与现时的语境假设产生矛盾，并排除现有语境假设，三是新信息和现有语境假设相结合，产生新的语境含义，新的语境含义是一种逻辑暗含，它的产生不能单靠新信息，也不能单靠语境假设，而是由新出现的信息与语境相结合而产生。
关联理论的中心原则是最佳关联原则。最佳的关联性来自最好的语境效果。如果话语能够产生足够的语境效果，而听话人又只需付出最小的努力，那么话语就具有最佳关联性。最佳关联是听话人为处理说话人发出的刺激信号时所希望获得的。如：
A： Is there any shopping to do？
B： We’ll be away for most of the weekend.
对话中B只说出了“周末不在家”的信息，无助于了解其交际意图。只有将B说的信息与语境假设可能出现的各种情况相结合，A才会推断出B这句话可能的语境暗含。确定关联程度的第二个因素就是处理话语时所付出的努力。处理话语的努力是负面的因素，与关联程度成反比关系。
关联理论的中心原则是最佳关联原则。最佳的关联性来自最好的语境效果。如果话语能够产生足够的语境效果，而听话人又只需付出最小的努力，那么话语就具有最佳关联性。最佳关联是听话人为处理说话人发出的刺激信号时所希望获得的。
三、关联及语境关联在英语学习中的作用
在英语学习中，学习者需要学会使用正确的语言形式并用正确的语言形式获取信息，达到准确理解。
1、在理解过程中，关联有助于填补信息的“空缺”。
交际的双方要达到预期的交际目的，就必须要有共同的背景知识或语用前提，有了这个前提，在语言交际中可以提高效率。如：
Peter： I’m tired.
Mary： I’ll make the meal myself.
在此对话中，如果只靠Peter所提供的信息是不能解释Mary答话的关联性的。换言之，Mary要理解Peter的话语，仅仅把Peter所提供的信息当作语境是不够的。也就是说，在他们的对话中省略了许多信息，出现了信息“空缺”现象，现补充如下：
Mary： （What I would like to eat tonight is an ossobucco. I’m ravenous.I had a great day in court. How was your day？）
Peter： （Not so good. Too many patients， and the air-conditioner was out of order.） I’m tired.
Mary： （I’m sorry to hear that， OK） I’ll make the meal myself.
在此例中，通过话语间的关联填补了信息的空缺，这样就不难推导出这个会话的含意了。
2、掌握语境关联有助于对反语、比喻等修辞格的理解。
反语的作用是产生幽默感和讽刺性，在一定的语言环境下，运用反语能引起人们的注意，产生特殊的效果。对隐喻的理解，靠的是学习者假定言者具备最佳关联，在此基础上调动自身关于喻体的百科知识，构建前提，推理结论，从而获得隐含。比喻是把要说明的事物说成另外一种具有鲜明的同一特点的事物，从而更形象、更深刻地说明事理，增强语言的表现力和感染力。在文学作品中，为给读者留有想象的余地，常使用隐喻。对隐喻的理解，靠的是听者假定言者具备最佳关联，在此基础上调动自身关于喻体的百科知识，构建前提，推理结论，从而获得隐含。如：
Bill is a fine friend.
1） Bill is a fine friend， indeed. 比尔确实是个好朋友。
2） Bill is not a fine friend at all. 比尔根本不是个好朋友。
在理解的过程中，1）与2）孰取孰舍，则要看其中哪种解释能被证明与关联原则相符。假设听者此时最易涉取的语境为：
3） Bill has just turned down the speaker’s request for help in his financial difficulties.
3、掌握语境关联有助于排除歧义。
在语言交流中，由于双方在语言特点、思维方式、文化水平、对所使用语言的掌握程度等方面的差异，就会出现理解上的偏差，一个词语或句子可能出现两种或两种以上的理解，导致语义模糊或歧义，这时可以用语境关联进行歧义排除。
如： Mary can’t bear children.
这句话至少有两种可能的解释：
1） Mary is unable to give birth to children.
2） Mary cannot tolerate children.
关联原则试图在话语的语义结构和语境之间建立起联系，寻找其最佳关联点，以此确定话语可能意在传递的信息内容。就此句而言，听话人一方面要通过语言知识辨认此句为歧义句，另一方面要知道与此句相关的语境知识（此句出现在讨论妇女不孕症的上下文中）。根据关联原则，可以从若干可能的语义表达中选择一种能获得足够语境效果的表达手段，作为对此句意图的解释，在给定的讨论妇女不孕症的这一话题下，句1）较之句2）与语境的关联性更强，因此， 句1）是此歧义句实际所要传递的信息内容。
在英语学习中， 学习者常常听得清字面内容而不理解话语的真正意图，如果能了解有关会话含义的关联理论知识，灵活运用语境关联，无疑会提高学习者的理解能力和语用能力。■
参考文献
[1] 张亚非：《关联理论述评》[J]，《外语教学与研究》1992，3.
[2] Thomas，J. 1995. Meaning in Interaction： An Introduction to Pragmatics， London：Longman.
关键词：英语学习；语境关联；运用
一、关联及语境关联简述
言语交际是一种有目的的活动，是一种演绎推理过程，与人的心理活动有直接的联系，是一个认知过程，关联理论把交际定义为“明示－推理的行为”，明示与说话人有关，推理主要与听话人有关。在交际中，说话人不仅要表明他有某种信息要传递，更要表明他所提供的信息有某种关联。这种关联使人们对说话人的意图做出合理的推导，正确的理解。交际是否成功首先要看说话人向听话人发出的信息是否是一种明示行为，即明确地向听话人表示意图。话语的关联性越大，要求做出的语用推理就越少，交际的效率便越高。话语关联性越小，做出的推理努力就越大，语境效果也就小。
二、语境效果产生的话语关联
语境效果，就是话语所提供的信息和语境之间的一种关系，它对描述关联是至关重要的。话语是否具有语境效果是关联的必需条件和足够条件。话语是否具有关联性可以由它通过推理所获得的语境效果来判断，语境效果与话语的关联成正比关系。新信息和现有语境假设（旧信息）之间有三种关系会产生语境效果，使话语具有关联性，一是信息使现有的语境假设获得加强，二是的信息与现时的语境假设产生矛盾，并排除现有语境假设，三是新信息和现有语境假设相结合，产生新的语境含义，新的语境含义是一种逻辑暗含，它的产生不能单靠新信息，也不能单靠语境假设，而是由新出现的信息与语境相结合而产生。
关联理论的中心原则是最佳关联原则。最佳的关联性来自最好的语境效果。如果话语能够产生足够的语境效果，而听话人又只需付出最小的努力，那么话语就具有最佳关联性。最佳关联是听话人为处理说话人发出的刺激信号时所希望获得的。如：
A： Is there any shopping to do？
B： We’ll be away for most of the weekend.
对话中B只说出了“周末不在家”的信息，无助于了解其交际意图。只有将B说的信息与语境假设可能出现的各种情况相结合，A才会推断出B这句话可能的语境暗含。确定关联程度的第二个因素就是处理话语时所付出的努力。处理话语的努力是负面的因素，与关联程度成反比关系。
关联理论的中心原则是最佳关联原则。最佳的关联性来自最好的语境效果。如果话语能够产生足够的语境效果，而听话人又只需付出最小的努力，那么话语就具有最佳关联性。最佳关联是听话人为处理说话人发出的刺激信号时所希望获得的。
三、关联及语境关联在英语学习中的作用
在英语学习中，学习者需要学会使用正确的语言形式并用正确的语言形式获取信息，达到准确理解。
1、在理解过程中，关联有助于填补信息的“空缺”。
交际的双方要达到预期的交际目的，就必须要有共同的背景知识或语用前提，有了这个前提，在语言交际中可以提高效率。如：
Peter： I’m tired.
Mary： I’ll make the meal myself.
在此对话中，如果只靠Peter所提供的信息是不能解释Mary答话的关联性的。换言之，Mary要理解Peter的话语，仅仅把Peter所提供的信息当作语境是不够的。也就是说，在他们的对话中省略了许多信息，出现了信息“空缺”现象，现补充如下：
Mary： （What I would like to eat tonight is an ossobucco. I’m ravenous.I had a great day in court. How was your day？）
Peter： （Not so good. Too many patients， and the air-conditioner was out of order.） I’m tired.
Mary： （I’m sorry to hear that， OK） I’ll make the meal myself.
在此例中，通过话语间的关联填补了信息的空缺，这样就不难推导出这个会话的含意了。
2、掌握语境关联有助于对反语、比喻等修辞格的理解。
反语的作用是产生幽默感和讽刺性，在一定的语言环境下，运用反语能引起人们的注意，产生特殊的效果。对隐喻的理解，靠的是学习者假定言者具备最佳关联，在此基础上调动自身关于喻体的百科知识，构建前提，推理结论，从而获得隐含。比喻是把要说明的事物说成另外一种具有鲜明的同一特点的事物，从而更形象、更深刻地说明事理，增强语言的表现力和感染力。在文学作品中，为给读者留有想象的余地，常使用隐喻。对隐喻的理解，靠的是听者假定言者具备最佳关联，在此基础上调动自身关于喻体的百科知识，构建前提，推理结论，从而获得隐含。如：
Bill is a fine friend.
1） Bill is a fine friend， indeed. 比尔确实是个好朋友。
2） Bill is not a fine friend at all. 比尔根本不是个好朋友。
在理解的过程中，1）与2）孰取孰舍，则要看其中哪种解释能被证明与关联原则相符。假设听者此时最易涉取的语境为：
3） Bill has just turned down the speaker’s request for help in his financial difficulties.
3、掌握语境关联有助于排除歧义。
在语言交流中，由于双方在语言特点、思维方式、文化水平、对所使用语言的掌握程度等方面的差异，就会出现理解上的偏差，一个词语或句子可能出现两种或两种以上的理解，导致语义模糊或歧义，这时可以用语境关联进行歧义排除。
如： Mary can’t bear children.
这句话至少有两种可能的解释：
1） Mary is unable to give birth to children.
2） Mary cannot tolerate children.
关联原则试图在话语的语义结构和语境之间建立起联系，寻找其最佳关联点，以此确定话语可能意在传递的信息内容。就此句而言，听话人一方面要通过语言知识辨认此句为歧义句，另一方面要知道与此句相关的语境知识（此句出现在讨论妇女不孕症的上下文中）。根据关联原则，可以从若干可能的语义表达中选择一种能获得足够语境效果的表达手段，作为对此句意图的解释，在给定的讨论妇女不孕症的这一话题下，句1）较之句2）与语境的关联性更强，因此， 句1）是此歧义句实际所要传递的信息内容。
在英语学习中， 学习者常常听得清字面内容而不理解话语的真正意图，如果能了解有关会话含义的关联理论知识，灵活运用语境关联，无疑会提高学习者的理解能力和语用能力。■
参考文献
[1] 张亚非：《关联理论述评》[J]，《外语教学与研究》1992，3.
[2] Thomas，J. 1995. Meaning in Interaction： An Introduction to Pragmatics， London：Longman.