【摘 要】
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＜正＞2023年高考语文7套作文题再次凸显了对学生高阶思维能力的考查力度。无论是由教育部考试院命制的四套全国作文题，还是北京、上海、天津的自主单独命题，基本上都要求学生结合所给材料，写出“认识与思考”或“联想和思考”，由此体现出鲜明的思辨色彩。但与往年相比，今年的高考作文题在导向性更为清晰的基础上，命题立意却更为隐蔽，体现出了一定的“朦胧性”。对学生来说，这些作文题目大多意旨高远，出语闲雅，读之令
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＜正＞2023年高考语文7套作文题再次凸显了对学生高阶思维能力的考查力度。无论是由教育部考试院命制的四套全国作文题，还是北京、上海、天津的自主单独命题，基本上都要求学生结合所给材料，写出“认识与思考”或“联想和思考”，由此体现出鲜明的思辨色彩。但与往年相比，今年的高考作文题在导向性更为清晰的基础上，命题立意却更为隐蔽，体现出了一定的“朦胧性”。对学生来说，这些作文题目大多意旨高远，出语闲雅，读之令人遐思无限，但临题下笔，却又思绪纷纭，无从立意。这主要是因为题目中对立双方的矛盾不是直接体现的，而是需要通过高效的思辨行为来辨别与提炼，十分考验学生思维的灵活性。比如，无论是全国甲卷的“人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人”，
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