【摘 要】
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<正>在实施新课改的今天,在各种理念纷繁出现的当下,许多小学语文教师开始寻求更有效的阅读教学模式。其中,批注式阅读越来越受师生的欢迎。批注式阅读摒弃了死板的阅读教学
【机 构】
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吉林省辽源市东丰县南屯基镇红石学校,
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<正>在实施新课改的今天,在各种理念纷繁出现的当下,许多小学语文教师开始寻求更有效的阅读教学模式。其中,批注式阅读越来越受师生的欢迎。批注式阅读摒弃了死板的阅读教学带来的目的不明、开放不够、起点不高、过程不真、对接不畅、延伸不足等弊端。实施批注式阅读教学,有利于学生提升阅读兴趣,培养质疑思维;增强自主、合作、探究的学习方式;提高理解能力,全面提高语文素养。一、提升阅读兴趣,培养质疑思维在批注式阅读的引领下,学生可以在初读的基础上,把阅读的触角深入文本局部中,在字、词、句、段中注入自己的思维和情感,去体验、感受文本的语言,使自己读有所获、所疑,深入挖掘文本的蕴蓄,从而探究文章的精华,真正地与文本对话。批注式阅读不再枯燥,真正调动学生阅读文章的
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