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摘要：改变图书馆空间利用不足，要从人才培养、教学科研等多方面对图书馆空间进行再造，通过理念创新、模式创新等方法来探索图书馆空间资源的转型之路，以适应当前多元化和个性化服务要求，更好地支持高校教育事业的发展。
关键词：高校图书馆;学习空间
一、前言
图书馆在高校教育事业发展中始终是文献和信息服务中心，在学校的人才培养和科研教学上，图书馆都起到了积极的服务作用。但随着互联网技术的发展和信息技术的广泛应用，人们获取信息的途径越来越多元化和便捷化，图书馆所拥有的资源和空间优势已然不在，读者严重流失已经是各地高校图书馆不争的事实，传统服务方式和服务内容备受指责，图书馆存在的价值质疑声音越来越高，这些都迫使图书馆不得不重新定位，探索服务的创新。
二、为什么要空间再造
1.传统图书馆空间限制。传统高校图书馆给人的映象是“宽畅、肃静、明亮、干净”。空间主要用于藏书和阅览，为师生提供安静的环境，图书馆工作的重心是馆藏资源的安全保存和流通的便捷，还有就是监督师生遵守规则和纪律。图书馆对师生有一定的要求和限制，但是因为图书馆拥有丰富的馆藏资源和明亮适宜的阅读环境，所以图书馆以前是师生学习和获取资源的重要场所。如今人们获取信息的方式变得广泛和便捷，图书馆对师生的吸引力逐年降低，迫使高校图书馆必须进行变革才能适应新时代下的需求。
2. 信息时代下的要求。功能相对单一的传统图书馆已经不能满足师生多层次和多元化的需求。只有允分运用先进的信息技术，打造智智慧化学习空间，才能实现师生对图书馆空间再造的期望。
3.当代师生的需求。他们希望图书馆是一个知识共享、自主学习和休闲放松的场所，希望能够有一些个人体验空间、主题空间和虚拟空间来满足他们个性化和多元化的需求。这些都促使图书馆必须通过变革来适应当下师生的学习模式，吸引他们重新回归图书馆。
三、新空间再造方向
1. 人才培养，高校图书馆一直都承担着学校人才培养的教育职能，必须把人才培养服务放在首位，紧跟学校发展步伐，加强学生人文素养和信息素养的培育，构建形式多样、灵活多变和个性鲜明的学习空间，积极组织和协助开展各类教学教育和文化教育活动。
2.教学科研，图书馆必须发挥学术中心的作用，为师生提供适合教学和科研活动的空间，将空间资源和信息资源相结合，把资源服务和文化服务推送到空间中来吸引师生到图书馆进行教学科研的研讨活动。在图书馆的公共空间定期展示教师教学科研成果、展示学生学习成果，建设中（小）型研讨室、教师工作室等专用空间，并为这些空间提供相关的专业信息和资源服务，更好的将学与研结合在一起。支持优势专业建设和创建专业分馆，为特色学科和重点专业提供多元化的学科服务，充分体现高校图书馆的资源与服务向特色学科和重点专业倾斜的原则。让专业资源与学科服务更加地贴近教学。
3.信息获取，如今图书馆信息服务不再具有竞争优势，但是在信息服务的深度和精准性上还是有拓展的空间，可以提供给师生畅通的信息获取渠道、高效的信息获取方式和有效的信息资源。同时还要把信息服务嵌入到空间服务中来拓展信息服务，通过参考咨询、学科情报、决策咨询和数据分析等信息服务来深化空间服务，从而提高图书馆资源的利用价值和空间服务价值。
4.创新体验，现在图书馆理应勇敢承担起创新创业意识培养的重任，创建“体验”空间，尽力帮助师生将创意灵感落地结果。设立加工制造工作室、VR 体验室、手工 DIY 工作室、影视欣赏体验室和创意实现工作室等学习空间，全方位为读者提供体验场所，从创意支持、创意体验和创意实现这三个层面来提高师生到馆体验度，满足师生创新的成就感和自豪感，从而激发师生的创新活力。
5. 交流共享和文化传承，高校图书馆一直是学校的交流活动中心之一，通过再造交流研讨空间、信息共享空间、创意培养空间、文化体验空间等主题空间来推动师生间的交流研讨，同时积极主动地推送与空间内容相关的服务。高校图书馆是校园文化和社会文化建设的重要基地，肩负着文化传承和创新的重要使命。通过打造文化交流中心、展示展览中心、特色文化传承中心等新空间，发挥出图书馆馆藏文化资源和特色文化资源的功能，营造出文化氛围，积极开展文化传承和文化创新服务当中，建设成为高校的文化中心和人文教育基地。
四、空间再造发生的变革
1.理念创新，要改变图书馆是一个轻松、养老，安置人员的部门这个旧观念。必须尊重图书馆学科的专业性和学术性，重视图书馆的人才结构和人才培養。图书馆在新时代下要从原来的被动服务转向主动服务，从粗放服务转向精准服务，从大众服务转向个性服务，从简单服务转向多元化服务。
2.模式创新，新学习空间的服务模式应是师生满意为核心，以空间利用率最大化为目的进行创新探索。先要树立“营销”意识，利用一切渠道来进行新空间营销，积极宣传推广新空间。 还要用心经营，主动向师生推送空间的服务，主动预约师生来利用空间。最后要善于学习和关心师生，为师生提供更加专业的服务和有价值的建议，与师生建立高度的互动机制。
3.服务深化，为读者提供与新空间功能相适应的多元化信息服务和满意智慧服务，满足师生对空间的个性化需求，提高师生对新学习空间体验的满意度。利用学科馆员的专业知识，为师生提供需求支持服务、课程嵌入服务、教学融合服务和科研全程服务，从而实现新空间的全方位、多维度的一站式服务。
4.智能引领，利用“互联网 + ”平台，引入大数据、云计算、人工智能等新技术，通过跨界融合和整合各类资源，借助新技术和新设备来构建智慧化新服务平台，为师生打造出一个便利、人性和智能的新空间，最终实现高校图书馆无时限、无界限、无阻碍的智慧服务。
五、结语
当高校图书馆传统空间功能不能让师生满意时，当新时代推动图书馆向智慧化发展时，空间改革随之而来。为师生提供一个环境舒适、功能多元化和实用化、服务专业化和精细化的新空间，让更多的人来到图书馆，这是新时代对图书馆人提出的要求，也是图书馆人不懈追求的服务目标。
参考文献
[1] 王嵘. “高校图书馆新学习空间重构研究[J]. 常州信息职业技术学报，2018（17）：93-96.
[2] 邓李君. 高校图书馆空间再造与智慧服务融合研究 [J].图书馆研究与工作，2018（12）：60-63
[3] 刘坤照. 高校图书馆网络信息空间建设与服务创新工作研究 [J].内蒙古科技与经济，2018（22）：49，51.
关键词：高校图书馆;学习空间
一、前言
图书馆在高校教育事业发展中始终是文献和信息服务中心，在学校的人才培养和科研教学上，图书馆都起到了积极的服务作用。但随着互联网技术的发展和信息技术的广泛应用，人们获取信息的途径越来越多元化和便捷化，图书馆所拥有的资源和空间优势已然不在，读者严重流失已经是各地高校图书馆不争的事实，传统服务方式和服务内容备受指责，图书馆存在的价值质疑声音越来越高，这些都迫使图书馆不得不重新定位，探索服务的创新。
二、为什么要空间再造
1.传统图书馆空间限制。传统高校图书馆给人的映象是“宽畅、肃静、明亮、干净”。空间主要用于藏书和阅览，为师生提供安静的环境，图书馆工作的重心是馆藏资源的安全保存和流通的便捷，还有就是监督师生遵守规则和纪律。图书馆对师生有一定的要求和限制，但是因为图书馆拥有丰富的馆藏资源和明亮适宜的阅读环境，所以图书馆以前是师生学习和获取资源的重要场所。如今人们获取信息的方式变得广泛和便捷，图书馆对师生的吸引力逐年降低，迫使高校图书馆必须进行变革才能适应新时代下的需求。
2. 信息时代下的要求。功能相对单一的传统图书馆已经不能满足师生多层次和多元化的需求。只有允分运用先进的信息技术，打造智智慧化学习空间，才能实现师生对图书馆空间再造的期望。
3.当代师生的需求。他们希望图书馆是一个知识共享、自主学习和休闲放松的场所，希望能够有一些个人体验空间、主题空间和虚拟空间来满足他们个性化和多元化的需求。这些都促使图书馆必须通过变革来适应当下师生的学习模式，吸引他们重新回归图书馆。
三、新空间再造方向
1. 人才培养，高校图书馆一直都承担着学校人才培养的教育职能，必须把人才培养服务放在首位，紧跟学校发展步伐，加强学生人文素养和信息素养的培育，构建形式多样、灵活多变和个性鲜明的学习空间，积极组织和协助开展各类教学教育和文化教育活动。
2.教学科研，图书馆必须发挥学术中心的作用，为师生提供适合教学和科研活动的空间，将空间资源和信息资源相结合，把资源服务和文化服务推送到空间中来吸引师生到图书馆进行教学科研的研讨活动。在图书馆的公共空间定期展示教师教学科研成果、展示学生学习成果，建设中（小）型研讨室、教师工作室等专用空间，并为这些空间提供相关的专业信息和资源服务，更好的将学与研结合在一起。支持优势专业建设和创建专业分馆，为特色学科和重点专业提供多元化的学科服务，充分体现高校图书馆的资源与服务向特色学科和重点专业倾斜的原则。让专业资源与学科服务更加地贴近教学。
3.信息获取，如今图书馆信息服务不再具有竞争优势，但是在信息服务的深度和精准性上还是有拓展的空间，可以提供给师生畅通的信息获取渠道、高效的信息获取方式和有效的信息资源。同时还要把信息服务嵌入到空间服务中来拓展信息服务，通过参考咨询、学科情报、决策咨询和数据分析等信息服务来深化空间服务，从而提高图书馆资源的利用价值和空间服务价值。
4.创新体验，现在图书馆理应勇敢承担起创新创业意识培养的重任，创建“体验”空间，尽力帮助师生将创意灵感落地结果。设立加工制造工作室、VR 体验室、手工 DIY 工作室、影视欣赏体验室和创意实现工作室等学习空间，全方位为读者提供体验场所，从创意支持、创意体验和创意实现这三个层面来提高师生到馆体验度，满足师生创新的成就感和自豪感，从而激发师生的创新活力。
5. 交流共享和文化传承，高校图书馆一直是学校的交流活动中心之一，通过再造交流研讨空间、信息共享空间、创意培养空间、文化体验空间等主题空间来推动师生间的交流研讨，同时积极主动地推送与空间内容相关的服务。高校图书馆是校园文化和社会文化建设的重要基地，肩负着文化传承和创新的重要使命。通过打造文化交流中心、展示展览中心、特色文化传承中心等新空间，发挥出图书馆馆藏文化资源和特色文化资源的功能，营造出文化氛围，积极开展文化传承和文化创新服务当中，建设成为高校的文化中心和人文教育基地。
四、空间再造发生的变革
1.理念创新，要改变图书馆是一个轻松、养老，安置人员的部门这个旧观念。必须尊重图书馆学科的专业性和学术性，重视图书馆的人才结构和人才培養。图书馆在新时代下要从原来的被动服务转向主动服务，从粗放服务转向精准服务，从大众服务转向个性服务，从简单服务转向多元化服务。
2.模式创新，新学习空间的服务模式应是师生满意为核心，以空间利用率最大化为目的进行创新探索。先要树立“营销”意识，利用一切渠道来进行新空间营销，积极宣传推广新空间。 还要用心经营，主动向师生推送空间的服务，主动预约师生来利用空间。最后要善于学习和关心师生，为师生提供更加专业的服务和有价值的建议，与师生建立高度的互动机制。
3.服务深化，为读者提供与新空间功能相适应的多元化信息服务和满意智慧服务，满足师生对空间的个性化需求，提高师生对新学习空间体验的满意度。利用学科馆员的专业知识，为师生提供需求支持服务、课程嵌入服务、教学融合服务和科研全程服务，从而实现新空间的全方位、多维度的一站式服务。
4.智能引领，利用“互联网 + ”平台，引入大数据、云计算、人工智能等新技术，通过跨界融合和整合各类资源，借助新技术和新设备来构建智慧化新服务平台，为师生打造出一个便利、人性和智能的新空间，最终实现高校图书馆无时限、无界限、无阻碍的智慧服务。
五、结语
当高校图书馆传统空间功能不能让师生满意时，当新时代推动图书馆向智慧化发展时，空间改革随之而来。为师生提供一个环境舒适、功能多元化和实用化、服务专业化和精细化的新空间，让更多的人来到图书馆，这是新时代对图书馆人提出的要求，也是图书馆人不懈追求的服务目标。
参考文献
[1] 王嵘. “高校图书馆新学习空间重构研究[J]. 常州信息职业技术学报，2018（17）：93-96.
[2] 邓李君. 高校图书馆空间再造与智慧服务融合研究 [J].图书馆研究与工作，2018（12）：60-63
[3] 刘坤照. 高校图书馆网络信息空间建设与服务创新工作研究 [J].内蒙古科技与经济，2018（22）：49，51.