【摘 要】
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近年来,随着新一轮的高中课程改革不断推进,我国高考改革机制也在不断深化.调查显示,大部分老师和学生对高中课改的理念、结构、方法和评价模式均持支持态度.但是,也有一部分老师和学生对课程改革存在一定的疑虑,有部分学生认为,课程改革虽然提出了自主探究学习模式,使自己能自由选择科目,但是,面对高考却会感到无所适从;一部分教师认为,课程改革对教学内容的安排以及深度和广度带来了影响,使教师无法把握教学重点.下面主要从理论和实践两个层面,对新一轮高考改革机制的公平与效率展开分析与探讨.
【机 构】
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江苏大学微纳光电研究院办公室;江苏大学本科生招生办
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近年来,随着新一轮的高中课程改革不断推进,我国高考改革机制也在不断深化.调查显示,大部分老师和学生对高中课改的理念、结构、方法和评价模式均持支持态度.但是,也有一部分老师和学生对课程改革存在一定的疑虑,有部分学生认为,课程改革虽然提出了自主探究学习模式,使自己能自由选择科目,但是,面对高考却会感到无所适从;一部分教师认为,课程改革对教学内容的安排以及深度和广度带来了影响,使教师无法把握教学重点.下面主要从理论和实践两个层面,对新一轮高考改革机制的公平与效率展开分析与探讨.
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