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摘 要：由于数控专业学生数量逐年增加，导致了一系列的问题，比如有限的数控机床设备无法满足大量学生的实践教学需求等。针对这一问题，很多职业学校引入了数控仿真软件，缓解了数控机床的需求压力，同时又增加了每位学生的动手机会。基于此，本文分析了数控仿真系统的优点，并重点研究了数控仿真系统在中职数控教学中的应用。
关键词：数控仿真系统；中职；数控教学；应用
我国的经济高速发展也带动了制造业的高速前进，数控加工技术在机械制造业中起到了关键性的作用。然而，由于数控课程所需要的相应设备造价不菲，很多院校难以实现其的所需，所以，数控仿真软件就应运而生了。为了能够让学生更加有效的融入到课程教学中，教师需要在这方面更加的努力钻研，以期待更加高效的利用数控软件进行教学。
一、数控仿真软件应用于教学的优点
（一）具有较高的安全性
采用数控仿真软件后，所有的实操练习都可以在虚拟的环境中完成，没有安全隐患，也不会因为学生的误操作对机床造成损坏和人身危险，并且仿真系统有程序自检功能，可以及时对学生编写的程序进行纠错，这有利于学生掌握知识，也可以降低老師的工作强度。学生作为初学者，对机床并不能熟练掌握，如果直接在数控机床上操作，很可能会出现撞坏车刀、损坏工件的情况，这对机床损耗和材料都造成了浪费。
（二）便于验证程序编制的正确性
通过数控仿真系统，学生在数控机床实际操作之前，可以先将程序导入仿真软件进行检测，仿真软件会模拟程序的实际加工过程，学生可以放大观察零件，通过走刀路径分析程序是否存在问题。仿真结束后，再将程序通过数据传输系统导入机床中，既可以节省时间，又可以提高学生实际操作中的安全性。学生可从多个角度观察到数控机床里面的加工过程，使得零件如何从毛坯加工到成品的过程更加直观形象，如此能大大降低出错机率。
（三）实现中职数控教学的多元化
充分运用数控仿真系统，在实际的数控教学中，加强对数控机床各种操作和编程的模仿能力，能够促进中职数控教学向多元化的发展路线。同时，数控仿真系统对其它数控系统起到协同作用，不仅增加数控教学内容，还可以提高学生的学习兴趣，从而提高学生的综合能力及素质。通常情况下，合理运用数控仿真系统，可以使学生较为全面地了解切削速度、深度及进给率，有助于学生在实际操作过程中把握尺寸，既可以保证学生的学习效率，也能实现中职数控教学的创新。
二、数控仿真系统在中职数控教学中的应用
（一）有效结合数控仿真软件与工艺流程分析
将数控仿真软件融入到工艺流程中，以加深学生对加工方法的深刻认识。在其工艺分析课题中，教师要结合数控仿真软件，细化实际操作流程，使学生充分了解数控仿真软件各个流程和环节，帮助其和实际加工过程结合起来。职业教育学校的大部分学生基础较为薄弱，将数控仿真软件融入到工艺流程中时，教师要边演示给学生，操作数控设备按键，边进行讲解，讲解各个图标的作用和功能，生动的将数控走刀过程展现在学生面前。演示过后，可以找学生到前来再演示一遍，提升学生对数控技术的学习积极性。在学生的操作中及时发现问题，并及时进行指导。
（二）利用数控仿真软件对编程相关指令进行讲解
在数控技术学习中，零件的工艺流程只是基础。重要的是使学生学会程序编写。程序的编写可以直接影响零件的具体形状，甚至影响其生产与合格率。传统的编程讲解，教师只是对着零件图或者书直接讲解，提到某些刀具的选用和切割方法，学生只能自行想象，以利于教学效果。而教师打开数控仿真软件，对着仿真机床讲解，直接模拟选刀具的过程，走刀的角度和速度直接通过教师编程展现，使学生观察编程后的改变，学生就能够了解到数控加工工艺的实际内涵，提高对编程学习的兴趣。
（三）利用虚拟机进行机床仿真加工训练
虚拟机由于有着和真实机床等比例的结构和界面风格，所以可以完全还原真实的效果体验，让学生有一种身临其境的感觉。虚拟机涵盖了手动、自动等多重加工模式的碰撞检测，针对机床的细节部分包括压板、刀柄、主轴、刀具等之间的摩擦碰撞，也有着完善的监督系统。一旦出现错误就会第一时间的进行报警警示，最大限度的减少误操作所带来的不良影响与后果。虚拟机仿真数控软件有着完整的图形与数据接口，教师在引导学生进行真实环境模拟教学的时候，还可以借此观察它的运行参数，并进行系统的学习。针对教师对学生学习能力的考察与测试，应用数控仿真软件的虚拟机系统可以很好的应对此类问题。虚拟机借用于网络的优势，教师可以自主编程，将网络学习、临场考试、家庭作业等实现一体化的发布，还可以创新式地实现网站自主评分、限时抢答、成绩实时更新与解析等功能，大幅度提升教学与考核的效率。
三、结语
综上所述，在中职数控实际教学中，合理运用数控仿真系统，可以提高学生的学习兴趣，解决中职学校教学资源不足的问题。而且数控仿真系统有助于提高学生的数控操作能力，积累实践经验，提高学生的学习效率，并全面提高中职学校的教学水平。因此，中职学校及教师应该加大对数控仿真系统的应用，促进中职学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘悦朴.数控仿真软件在教学中的运用[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2017，04：181-182.
[2]丁杰，刘践丰.数控仿真软件在教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2017，13：264-265.
[3]杨林.试论数控仿真软件在数控教学中的应用[J].教育现代化，2017，
12：205-206.
关键词：数控仿真系统；中职；数控教学；应用
我国的经济高速发展也带动了制造业的高速前进，数控加工技术在机械制造业中起到了关键性的作用。然而，由于数控课程所需要的相应设备造价不菲，很多院校难以实现其的所需，所以，数控仿真软件就应运而生了。为了能够让学生更加有效的融入到课程教学中，教师需要在这方面更加的努力钻研，以期待更加高效的利用数控软件进行教学。
一、数控仿真软件应用于教学的优点
（一）具有较高的安全性
采用数控仿真软件后，所有的实操练习都可以在虚拟的环境中完成，没有安全隐患，也不会因为学生的误操作对机床造成损坏和人身危险，并且仿真系统有程序自检功能，可以及时对学生编写的程序进行纠错，这有利于学生掌握知识，也可以降低老師的工作强度。学生作为初学者，对机床并不能熟练掌握，如果直接在数控机床上操作，很可能会出现撞坏车刀、损坏工件的情况，这对机床损耗和材料都造成了浪费。
（二）便于验证程序编制的正确性
通过数控仿真系统，学生在数控机床实际操作之前，可以先将程序导入仿真软件进行检测，仿真软件会模拟程序的实际加工过程，学生可以放大观察零件，通过走刀路径分析程序是否存在问题。仿真结束后，再将程序通过数据传输系统导入机床中，既可以节省时间，又可以提高学生实际操作中的安全性。学生可从多个角度观察到数控机床里面的加工过程，使得零件如何从毛坯加工到成品的过程更加直观形象，如此能大大降低出错机率。
（三）实现中职数控教学的多元化
充分运用数控仿真系统，在实际的数控教学中，加强对数控机床各种操作和编程的模仿能力，能够促进中职数控教学向多元化的发展路线。同时，数控仿真系统对其它数控系统起到协同作用，不仅增加数控教学内容，还可以提高学生的学习兴趣，从而提高学生的综合能力及素质。通常情况下，合理运用数控仿真系统，可以使学生较为全面地了解切削速度、深度及进给率，有助于学生在实际操作过程中把握尺寸，既可以保证学生的学习效率，也能实现中职数控教学的创新。
二、数控仿真系统在中职数控教学中的应用
（一）有效结合数控仿真软件与工艺流程分析
将数控仿真软件融入到工艺流程中，以加深学生对加工方法的深刻认识。在其工艺分析课题中，教师要结合数控仿真软件，细化实际操作流程，使学生充分了解数控仿真软件各个流程和环节，帮助其和实际加工过程结合起来。职业教育学校的大部分学生基础较为薄弱，将数控仿真软件融入到工艺流程中时，教师要边演示给学生，操作数控设备按键，边进行讲解，讲解各个图标的作用和功能，生动的将数控走刀过程展现在学生面前。演示过后，可以找学生到前来再演示一遍，提升学生对数控技术的学习积极性。在学生的操作中及时发现问题，并及时进行指导。
（二）利用数控仿真软件对编程相关指令进行讲解
在数控技术学习中，零件的工艺流程只是基础。重要的是使学生学会程序编写。程序的编写可以直接影响零件的具体形状，甚至影响其生产与合格率。传统的编程讲解，教师只是对着零件图或者书直接讲解，提到某些刀具的选用和切割方法，学生只能自行想象，以利于教学效果。而教师打开数控仿真软件，对着仿真机床讲解，直接模拟选刀具的过程，走刀的角度和速度直接通过教师编程展现，使学生观察编程后的改变，学生就能够了解到数控加工工艺的实际内涵，提高对编程学习的兴趣。
（三）利用虚拟机进行机床仿真加工训练
虚拟机由于有着和真实机床等比例的结构和界面风格，所以可以完全还原真实的效果体验，让学生有一种身临其境的感觉。虚拟机涵盖了手动、自动等多重加工模式的碰撞检测，针对机床的细节部分包括压板、刀柄、主轴、刀具等之间的摩擦碰撞，也有着完善的监督系统。一旦出现错误就会第一时间的进行报警警示，最大限度的减少误操作所带来的不良影响与后果。虚拟机仿真数控软件有着完整的图形与数据接口，教师在引导学生进行真实环境模拟教学的时候，还可以借此观察它的运行参数，并进行系统的学习。针对教师对学生学习能力的考察与测试，应用数控仿真软件的虚拟机系统可以很好的应对此类问题。虚拟机借用于网络的优势，教师可以自主编程，将网络学习、临场考试、家庭作业等实现一体化的发布，还可以创新式地实现网站自主评分、限时抢答、成绩实时更新与解析等功能，大幅度提升教学与考核的效率。
三、结语
综上所述，在中职数控实际教学中，合理运用数控仿真系统，可以提高学生的学习兴趣，解决中职学校教学资源不足的问题。而且数控仿真系统有助于提高学生的数控操作能力，积累实践经验，提高学生的学习效率，并全面提高中职学校的教学水平。因此，中职学校及教师应该加大对数控仿真系统的应用，促进中职学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘悦朴.数控仿真软件在教学中的运用[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2017，04：181-182.
[2]丁杰，刘践丰.数控仿真软件在教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2017，13：264-265.
[3]杨林.试论数控仿真软件在数控教学中的应用[J].教育现代化，2017，
12：205-206.