【摘 要】
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目的总结分析小儿外科护理教学中一对一带教模式应用效果。方法筛选该院2018年10月—2019年12月在岗的小儿外科实习护士,共计36名,均分为甲组(18名)和乙组(18名),甲组实行常规教学方法,乙组实行一对一带教模式,探究不同教学法在小儿外科护理教学中应用效果。结果对比甲组,乙组护生的知识掌握程度和教学满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小儿外科护理教学中一对一带教模式应用,便于改善常规教学模式的不足和缺陷,促进护士综合素质水平逐步提升,内化知识结构。
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目的总结分析小儿外科护理教学中一对一带教模式应用效果。方法筛选该院2018年10月—2019年12月在岗的小儿外科实习护士,共计36名,均分为甲组(18名)和乙组(18名),甲组实行常规教学方法,乙组实行一对一带教模式,探究不同教学法在小儿外科护理教学中应用效果。结果对比甲组,乙组护生的知识掌握程度和教学满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小儿外科护理教学中一对一带教模式应用,便于改善常规教学模式的不足和缺陷,促进护士综合素质水平逐步提升,内化知识结构。
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