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21世纪，人类进入了知识经济时代，知识在人们的生活中占据越来越重要的地位。知识观也发生了改变，从现代知识观转变为后现代知识观，具体表现为：知识的本质从绝对真理到生成建构；知识从价值无涉到价值关涉；知识的范围由普适性知识到情境化知识。为了适应变化了的知识观，教学实践也应该有所改变，主要表现为学生的主体性的改变、教学内容的改变、教学过程的改变、评价方式的改变。