摘  要：面对突发的新型冠状病毒疫情，高校投入了大量的人力、物力和财力，但更需要我们思想政治工作者有用心用情温暖学生、感召学生、帮助学生，在共同抗击疫情中与大学生保持真诚对话和理性沟通。思政教育工作者只要坚持因事而化、因时而进、因势而新的育人理念引领高质量，做到敏锐发现、积极出击、精准施策，就能把握疫情发展全过程的思想政治教育良机，助力高校彻底打赢这场疫情阻击战。
　　关键词：疫情;网络;思想意识
　　一、研究背景
　　高校是个特殊的阵地，具有人员密集性高、生源地广、开放程度较大的特点，所以突发传染疾病的防控工作具有特殊性、复杂性和艰巨性的特征，受到国家和社会的重点关注。突如其来的新冠病毒疫情，使得高校学生无法正常返校上课，因此学生刷朋友圈、观看视频、浏览新闻，通过互联网参与关注疫情发展成为了居家大学生们近期的必修课。抗击疫情期间，高校的思想政治工作者不仅要密切关注大学生的身心健康，追踪与学生相关的思想动态，及时发现思想问题，更重要的是利用全社会抗击疫情中涌现出来的正反事件用心用情的做好大学生思想教育工作。如何正确的引导大学生参与讨论，尤其是在讨论、发表、传播等有关疫情信息时要紧紧把握好是非意识，是教师不可忽视的责任。为了进一步了解疫情期间学生的思想动态，以问卷调查的方式对浙江旅游职业学院旅游规划系学生进行调研并展开分析，为下一步大学生思想政治教育机制研究明确方向。
　　二、调研对象
　　本次调研对象是旅游规划系学生，为确保调研对象的普遍性和代表性，调研选取景区、规划、会展、休闲、高尔夫五个专业的学生，共回收学生有效问卷1234份，涉及17至19级学生，力求调查的有效性和实用性。
　　三、统计结果分析
　　从了解疫情信息渠道方式方面看，根据调查显示，学生主要通过社交平台了解信息最多，其次社交软件、新闻网站和搜索引擎推送也是了解本次疫情的重要渠道。
　　（一）网络浏览内容
　　从疫情信息内容方面看，关注最多的内容是感染人数、治愈人数、死亡人数变化情况等，高达93.11%，其次是新冠肺炎的症状和防治，占比83.79%，国家对新冠肺炎的防控措施、武汉湖北等地的医疗状况，也是受关注的主要内容。
　　从疫情正能量新闻方面看，61.35%只是大致浏览下，仅有35.17%的人能够内篇认真看到底，还有2.76%仅仅看个标题而已。可以看出大部分学生对正能量新闻有关注，但是关注度不够，很多只是浅尝辄止，没有认真阅读深化内心，没有认识到正能量新闻对自己树立正确三观的重要性，很难对自己的思想和行为产生影响。说明学生的自我教育还较缺乏，需要教师和家长的主动引导。
　　关于网络谣言方面，超八成学生对谣言直接跳过或只是看看，仅0.89%的学生会不追究真实性传播给他人，绝大多数学生对谣言有一定的自我辨识能力，可以做到不信谣不传谣，让谣言止于智者。并且超98%学生也能意识到网络谣言不道德或违法，可以正确意识到谣言是应该受到一定的谴责或处罚的，是不正确的行为，不能跟风散布谣言，对谣言有着正确的态度。
　　（二）学生自主学习情况及对线上教学的评价
　　学习教学活动方面，46.76%的学生制定了学习计划，但会一直变化，39.38%有学习计划并可以基本落实，可以看出大部分学生能够制定计划，自觉学习，虽然疫情在家，也能够积极主动完成学习活动。但是仍有12.72%的同学没有计划，仅仅上完网课，1.13%没有计划，网课也只是让设备自己上，没有真正做到在家学习的状态。
　　此外，针对学校安排的停课不停学的教学活动，分别有61.02%的和29.66%的同学表示基本满意和非常满意，总体满意程度较高，可能由于学生是青年群体，对于新事物接受程度高，对于居家网课也能够较快适应，学习不再完全受到地点的束缚。但仍有7.54%和1.78%的同学表示不太满意和很不满意，对于这部分同学，仍然需要老师多加关注，积极引导和监督，与家长及时沟通联系，以便更好地安排学习活动。
　　（三）学生对参与疫情防控的态度
　　我校开展了疫情期间每日打卡工作，在健康打卡任务完成情况上看，89.14%的同学能够积极配合，及时打卡，有1.78%的同学表示打卡无意义。说明整体能够表示理解以及积极配合打卡任务。
　　疫情参与方面，数据显示此次疫情仅有约三成左右学生参与募捐或者志愿服务，整体参与度不高。原因可能有志愿服务宣传不到位，导致学生不知如何通过正确渠道参与其中，以及今年屡屡爆出不同捐赠平台黑幕，信赖程度不高，无法确保资金切实给到受助手中，因而不敢轻易捐赠。此外，这段时间正值学生放假期间，学生在家中，家长的态度也会对其产生一定影响。不过可喜的是，近八成学生对于逆行者表示敬佩且有机会愿意参与。这说明学生整体有正确的行为判断，具有集体意识和奉献精神，愿意在祖国和人民需要的时刻挺身而出。
　　（四）疫情对学生价值观的影响
　　关于四个自信认同和价值观影响方面，根据调查显示，此次疫情有近95%的同学提高对四个自信的认同，可以看出通过国家对疫情采取的有效措施，大学生对我国面对重要突發性事件以及治国方针政策有了更强的信心。有一半的同学对集体主义价值观追求增强，说明大家也更加看重国家整体利益，通过疫情，很多逆行者舍小家保大家，正是通过大家的共同努力才取得今天的阶段性成功。
　　四、结论
　　（一）加强社交平台媒体的信息传播，凸显主题
　　当前网络和多媒体发展迅速，根据大多数学生习惯于通过社交媒体了解讯息，并且对很多信息只是大致浏览，所以利用社交平台多向学生传达有用信息，且信息尽量言简意赅，主旨突出，并引导学生持续重点关注几个重要的官方平台，避免迷失在信息的海洋中，有助于更高效的了解到真实可靠信息。
　　（二）加大先锋事迹宣传，传播正能量，弘扬主旋律 　　此次疫情对学生价值观树立有一定作用，超半数同学增强对集体主义的认同感，应该借此次疫情加大对优秀先锋模范事迹的宣传和教育力度，进一步提高四个自信的认同感和民族自豪感，培养一代又一代拥护党拥护国家的社会主义建设者和接班人，做到两个维护，全面贯彻落实党中央决策部署，积极配合学校的防控工作，不让我们的大学生成为造谣、信谣、传谣的推手。
　　（三）厚植家国情怀，坚定制度自信，树立学习榜样
　　网络上不断涌现了诸多“只有中国可以” “展现出中国非凡的团结行动力”、“这种上下一心的凝聚力、“令人肅然起敬”等真诚赞誉，真正体现了我国的制度优势。这是中国特色社会主义制度在疫情大考中展现出来的强大生命力。在抗击疫情面前，我们没有理由不相信党和国家，我们应更加坚定制度自信。相对于本科院校学生，大专院校学生在学习的自我激励和自我引导需要教师更加关注，加强学习的过程监督检查，对于个别学生积极与家长保持联系和沟通，了解学生在家学习状态和效果。此外可以充分发挥班干部和党员的先锋模范作用，树立优秀榜样，创造学习氛围，及时分享好的学习经验和方法，建立一对一帮扶制度。
　　（四）加强生命健康教育，打牢纪律意识，推进疫情防控
　　面对疫情大考，需要进一步引导学生珍爱生命，树立责任意识，打牢纪律意识。我们培养学生的自律意识，往往依靠的学生的行动自觉和自律公约。疫情期间，学校的严格管理会给生活带来不便，部分学生表示不理解不配合，我们思想政治工作开动脑筋，挖空心思、想尽办法，在防控动员工作中应该做到动之以情、晓之以理、明之以法、帮之以义，应该进一步加强法律法规和校纪校规的学习，运用反面案例，给学生讲明底线、画出红线、指出高压线。引导学生坚决服从学校疫情防控工作安排，充分认识“不离家不返校”的纪律要求，为抗疫的全面胜利贡献力量。
　　参考文献
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　　作者简介：周慧颖（1979-），女，杭州临安，浙江旅游职业学院，旅游规划系。主要研究方向为思想政治教育。