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大学英语课堂中教师的话语系统一直是语言教学研究者热衷探讨的问题。拟以教师的语码转换策略为切入点,将语码转换发生的语域作为分类标准,阐释在语篇以及一般交际情况下的语码转换所蕴含的概念整合理论的过程,旨在为创建诗意和谐的英语课堂提供语用认知学科的理论基础。
大学英语课堂中教师语码转换的认知建构过程
【摘 要】
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大学英语课堂中教师的话语系统一直是语言教学研究者热衷探讨的问题。拟以教师的语码转换策略为切入点,将语码转换发生的语域作为分类标准,阐释在语篇以及一般交际情况下的语
【机 构】
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淮南师范学院外语系
【出 处】
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淮南师范学院学报
【发表日期】
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2014年6期
【基金项目】
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安徽省哲学社会科学规划项目“安徽高校英语语码转换的认知研究”（AHSK11-12D296）
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