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回顾了近期有关双语现象与认知控制之间关系的研究。结果显示，在双语者的不同年龄阶段，都发现了双语现象与较高的认知控制能力相联系，只是要受到第二语言的水平影响。对儿童的研究发现，双语学习能促进儿童的认知功能，主要是注意控制能力的发展。而且这种促进可以表现在不同类型认知任务加工的活动中；在青年人中，双语现象也和较高的认知控制能力相联系；在老年人中。双语现象减弱了衰老对认知控制的消极影响。