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列举了高中生物学课堂教学中设计情景的3种实践策略“就地取材”“联系生活”和“二次开发”,并通过具体实例,梳理了相应策略的使用技巧,从而更好地激发学生的学习兴趣、具化抽象理论和突破教学难点,提高课堂教学效率。
生物学课堂教学中情景的设计与运用
【摘 要】
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列举了高中生物学课堂教学中设计情景的3种实践策略“就地取材”“联系生活”和“二次开发”,并通过具体实例,梳理了相应策略的使用技巧,从而更好地激发学生的学习兴趣、具化
【机 构】
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广东省广州市花都区秀全中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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广东省广州市花都区教育科学规划2018年度一般课题“高三重本临界生辅导的研究”(编号:HDJYKY2018C018)研究成果
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