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在当前课程改革不断深入的背景下,趣味教学法被逐渐引入到低年级学段教学中。对小学语文低年级识字教学来讲,此种教学方式的引入可以改善当前教学过程中学生参与度不高、课堂教学效果较差的问题,使他们充分体会汉字的魅力,从而可以在兴趣的扶持下主动计入学习,整体教学效果进一步提升。本文就趣味教学法在小学低年级语文识字教学中的运用进行研究,并提出相关看法,以期提升教学实效,推动识字教学发展。