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为深入贯彻党的十六大精神，适应新形势、新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，2004年8月24日中共中央、国务院发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，为新时期大学生思想政治教育指明了方向。本文试图根据湖北省经济管理干部学院大学生思想政治教育的现状，谈谈对加强和改进大学生思想政治教育的途径和方法的看法。
一、加强组织领导，健全大学生思想政治教育保障机制
建立健全与法律法规相协调、与高等教育全面发展相衔接、与大学生成长成才需要相适应的思想政治教育和管理的制度体系。建立三条教育保障线：即领导保障线——以学院党政领导、共青团各级干部为一条线，领导学院各级思想政治教育的组织宣传工作；教学保障线——以思想政治理论课和哲学社会科学课教师为一条线，专职负责教学工作；组织实施保障线——以学生工作干部、班主任队伍为一条线，做好日常的学生思想政治教育。并建立健全考核评价和奖励制度，鼓实劲、出实招、办实事、求实效，努力做到思想落实、组织落实、措施落实。
二、必须转变以完成教学任务为目标的思想政治教育的观念和做法
改变目前这种搞完教育之后大部分学生还是一头雾水的现状，创造性地进行思想政治理论课、哲学社会科学课和其他各门课程建设。
“两课”不能仅仅停留在简单的讲和说上，而是要更多的与实际需求相结合。大学生们并非排斥“两课”，应设法让“两课”变得“活”起来。 不能以怎么样好教就怎么样教，得考虑学生怎么样好学怎么样好接受，在教与学的关系中不再以教为中心，而应该以学生的学为中心，把学生的日常行为习惯的养成作为教育的一个良好结果来看待，而不是教育管理的手段，须以学生的特性和兴趣为教育的出发点，让教育更贴近实际，更生活化。善于用循序诱导的方式让学生提高认识。科学的设置课程，既让学生容易把握，也让教师方便教学，提高课堂教学的效果，让学生的思想能集中在学习上，形成一种你追我赶的良好学习氛围，为思想政治教育创造良好的气氛。
三、发挥党、团和学生组织在大学生思想政治教育中的重要作用
思想政治教育要起到良好的教育效果，就必须让学生积极参与到教育教学活动，扮演好学习的主人的角色，设身处地的去感受到学习思想政治理论课对于他们成长的重要性。比较好的途径是让各级学生组织参与到学生管理中来，实行学校管理与学生的自我管理相结合，增强学生的民主法治意识。现在的大学生都希望能够得到欣赏，希望能够有更多的机会去参与，许多同学表现出较高的积极性，需要给他们更多锻炼的机会。提高他们的思想境界和政治觉悟，建立入党积极分子培训制度，对于表现积极，成绩优异的学生积极吸收他们参加党的培训，让他们
在党校这个学习党的理论，净化自己思想，明确人生方向学校里得到锻炼和充实。
四、加强和改进校园文化建设和网络思想政治教育
校园文化是学校发展历史的积淀，展示着一个学校的品味和先进的教育管理理念。文化不仅是校园有多么美，有
多大，更重要的是这种理念和精神在学生行为上表现出的积极向上的风采和敢于参与和创新的气魄。良好的校园文化给大学生一种自信和激励。校园文化建设应该依照以法治校，环境美校的方针，首先要有一种大学校的自信与气魄，加强校园基础设施建设，建立完善的大学生学习、活动场所，提供必要的设备。比如必要的体育设施，多功能的活动中心，现代化的图书馆，安全、美观的饮食、文化娱乐场所，还有设计新颖独特、标示清晰明了的绿色校园。其次，建立完备的校园管理制度和学生管理制度，实际，可操作强。改变目前以《学生手册》一本通式的高度概括的管理制度。第三，严格管理处理学生违纪违规。不能仅以学校的利益为杠杆，只有严格管理，才能树立制度的威信，才能起到教育的目的，才能最终维护学校的利益。第四，开展丰富多彩的第二课堂活动，丰富大学生的课外生活。指导各个学生社团积极开展有趣有意义的校园文化活动，形成“百花齐放，百家争鸣”的气势，活跃校园文化氛围。第五，开展大学生能够参与的学术交流活动，给大学生们设置展示自己才华和学识的平台。
全面加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。
五、正确区分心理健康教育和思想政治教育
心理健康教育和思想政治教育是两种不同的教育形式，二者有差别，又有联系。政治思想教育的理论基础是马列主义毛泽东思想，而心理健康教育的理论基础是心理学的各种理论和原理；政治思想教育肯定的社会和集体的利益，而心理健康的教育肯定的是个人价值，帮助学生在责任中善用个人的权利和自由；政治思想教育偏向外控力培养，方法上多具抑制性和约束性，而心理健康教育侧重内控力培养，方式上多具启发性、着重自动自觉。但是两者的终极目标是一致的，都是为了培养健全发展、为社会所接纳、能发挥自己潜能的有用之才；因此从某种程度上可以相辅相成，互为补充。有人把心理健康教育比喻为打地基，把政治思想教育比喻为上层建筑。前者使学生有良好的心理素质和社会适应能力，后者使学生的思想境界得以提高。我们不能把两者混为一谈，必须把二者有机的结合起来，纯属于学生心理问题的解决，只能用心理学的原理和方法解决，而不能动辄拿思想政治标准或者校纪校规来评判。比如学生由于家庭教育的原因，无法正常和家人沟通，如果我们用政治思想教育的方法是解决不了的。又如学生对党的领导和决策产生怀疑，我们用心理学的方法也是解决不了的，只有通过政治思想教育来矫正。
六、加强和改进大学生思想政治教育应辅之以情感教育
首先，要把大学生培养成具有积极政治信仰和良好道德情操的人，他们对家人、对朋友、对人民、对祖国的感情不能只是停留在书本的文字上，而是经过思想政治教育之后使之潜移默化，是真实的善良人性体现。为此学校也应对从事一线工作的学工队伍进行情感教育，让他们用师爱造就有人情味的大学生，让学生从具有良好的道德修养和丰富情感的老师身上潜移默化的接受有益的影响，作为学生工作者要在学生思想政治工作中，多动之以情，以情感人，少晓之以理，忌空话大话。其次，学校各部门的工作也要体现出人情味，比如各种学生活动的设计应更人性化，应尽可能考虑的学生的实际，各单位工作同志在与学生的接触中应保持愉快的情绪和态度，给学生以必要的帮助，让他们感受到学校的温暖，有助于形成健康的人格和良好的品行。第三，在学生工作中要意识到他们对于情感的需要，鼓励他们正确的和异性交往，特别是对于恋爱的男女大学生要正确的引导，不能仇视丑化大学生的校园恋情。第四，进行大学生礼仪教育，要制定规范的大学生礼仪标准，在保持大学生个性的同时使大学生们成为懂得文明礼貌，具有良好生活、学习作风和行为习惯的优秀群体。第五，把大学生情感教育和家庭美德教育结合起来，建立家校联系机制，学生年龄越来越小，性格差异越来越大，有必要和学生家庭建立必要的联系共同完成学生德育教育。第六，可以把每年五月作为大学生情感教育月，从学生的个性特点出发，举行一系列的活动，比如举行情感交流活动，观赏爱国主义影片，组织相关的文艺活动，进行理想信念教育和爱国主义教育等。
（作者单位：湖北省经济管理干部学院学工部）
一、加强组织领导，健全大学生思想政治教育保障机制
建立健全与法律法规相协调、与高等教育全面发展相衔接、与大学生成长成才需要相适应的思想政治教育和管理的制度体系。建立三条教育保障线：即领导保障线——以学院党政领导、共青团各级干部为一条线，领导学院各级思想政治教育的组织宣传工作；教学保障线——以思想政治理论课和哲学社会科学课教师为一条线，专职负责教学工作；组织实施保障线——以学生工作干部、班主任队伍为一条线，做好日常的学生思想政治教育。并建立健全考核评价和奖励制度，鼓实劲、出实招、办实事、求实效，努力做到思想落实、组织落实、措施落实。
二、必须转变以完成教学任务为目标的思想政治教育的观念和做法
改变目前这种搞完教育之后大部分学生还是一头雾水的现状，创造性地进行思想政治理论课、哲学社会科学课和其他各门课程建设。
“两课”不能仅仅停留在简单的讲和说上，而是要更多的与实际需求相结合。大学生们并非排斥“两课”，应设法让“两课”变得“活”起来。 不能以怎么样好教就怎么样教，得考虑学生怎么样好学怎么样好接受，在教与学的关系中不再以教为中心，而应该以学生的学为中心，把学生的日常行为习惯的养成作为教育的一个良好结果来看待，而不是教育管理的手段，须以学生的特性和兴趣为教育的出发点，让教育更贴近实际，更生活化。善于用循序诱导的方式让学生提高认识。科学的设置课程，既让学生容易把握，也让教师方便教学，提高课堂教学的效果，让学生的思想能集中在学习上，形成一种你追我赶的良好学习氛围，为思想政治教育创造良好的气氛。
三、发挥党、团和学生组织在大学生思想政治教育中的重要作用
思想政治教育要起到良好的教育效果，就必须让学生积极参与到教育教学活动，扮演好学习的主人的角色，设身处地的去感受到学习思想政治理论课对于他们成长的重要性。比较好的途径是让各级学生组织参与到学生管理中来，实行学校管理与学生的自我管理相结合，增强学生的民主法治意识。现在的大学生都希望能够得到欣赏，希望能够有更多的机会去参与，许多同学表现出较高的积极性，需要给他们更多锻炼的机会。提高他们的思想境界和政治觉悟，建立入党积极分子培训制度，对于表现积极，成绩优异的学生积极吸收他们参加党的培训，让他们
在党校这个学习党的理论，净化自己思想，明确人生方向学校里得到锻炼和充实。
四、加强和改进校园文化建设和网络思想政治教育
校园文化是学校发展历史的积淀，展示着一个学校的品味和先进的教育管理理念。文化不仅是校园有多么美，有
多大，更重要的是这种理念和精神在学生行为上表现出的积极向上的风采和敢于参与和创新的气魄。良好的校园文化给大学生一种自信和激励。校园文化建设应该依照以法治校，环境美校的方针，首先要有一种大学校的自信与气魄，加强校园基础设施建设，建立完善的大学生学习、活动场所，提供必要的设备。比如必要的体育设施，多功能的活动中心，现代化的图书馆，安全、美观的饮食、文化娱乐场所，还有设计新颖独特、标示清晰明了的绿色校园。其次，建立完备的校园管理制度和学生管理制度，实际，可操作强。改变目前以《学生手册》一本通式的高度概括的管理制度。第三，严格管理处理学生违纪违规。不能仅以学校的利益为杠杆，只有严格管理，才能树立制度的威信，才能起到教育的目的，才能最终维护学校的利益。第四，开展丰富多彩的第二课堂活动，丰富大学生的课外生活。指导各个学生社团积极开展有趣有意义的校园文化活动，形成“百花齐放，百家争鸣”的气势，活跃校园文化氛围。第五，开展大学生能够参与的学术交流活动，给大学生们设置展示自己才华和学识的平台。
全面加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。
五、正确区分心理健康教育和思想政治教育
心理健康教育和思想政治教育是两种不同的教育形式，二者有差别，又有联系。政治思想教育的理论基础是马列主义毛泽东思想，而心理健康教育的理论基础是心理学的各种理论和原理；政治思想教育肯定的社会和集体的利益，而心理健康的教育肯定的是个人价值，帮助学生在责任中善用个人的权利和自由；政治思想教育偏向外控力培养，方法上多具抑制性和约束性，而心理健康教育侧重内控力培养，方式上多具启发性、着重自动自觉。但是两者的终极目标是一致的，都是为了培养健全发展、为社会所接纳、能发挥自己潜能的有用之才；因此从某种程度上可以相辅相成，互为补充。有人把心理健康教育比喻为打地基，把政治思想教育比喻为上层建筑。前者使学生有良好的心理素质和社会适应能力，后者使学生的思想境界得以提高。我们不能把两者混为一谈，必须把二者有机的结合起来，纯属于学生心理问题的解决，只能用心理学的原理和方法解决，而不能动辄拿思想政治标准或者校纪校规来评判。比如学生由于家庭教育的原因，无法正常和家人沟通，如果我们用政治思想教育的方法是解决不了的。又如学生对党的领导和决策产生怀疑，我们用心理学的方法也是解决不了的，只有通过政治思想教育来矫正。
六、加强和改进大学生思想政治教育应辅之以情感教育
首先，要把大学生培养成具有积极政治信仰和良好道德情操的人，他们对家人、对朋友、对人民、对祖国的感情不能只是停留在书本的文字上，而是经过思想政治教育之后使之潜移默化，是真实的善良人性体现。为此学校也应对从事一线工作的学工队伍进行情感教育，让他们用师爱造就有人情味的大学生，让学生从具有良好的道德修养和丰富情感的老师身上潜移默化的接受有益的影响，作为学生工作者要在学生思想政治工作中，多动之以情，以情感人，少晓之以理，忌空话大话。其次，学校各部门的工作也要体现出人情味，比如各种学生活动的设计应更人性化，应尽可能考虑的学生的实际，各单位工作同志在与学生的接触中应保持愉快的情绪和态度，给学生以必要的帮助，让他们感受到学校的温暖，有助于形成健康的人格和良好的品行。第三，在学生工作中要意识到他们对于情感的需要，鼓励他们正确的和异性交往，特别是对于恋爱的男女大学生要正确的引导，不能仇视丑化大学生的校园恋情。第四，进行大学生礼仪教育，要制定规范的大学生礼仪标准，在保持大学生个性的同时使大学生们成为懂得文明礼貌，具有良好生活、学习作风和行为习惯的优秀群体。第五，把大学生情感教育和家庭美德教育结合起来，建立家校联系机制，学生年龄越来越小，性格差异越来越大，有必要和学生家庭建立必要的联系共同完成学生德育教育。第六，可以把每年五月作为大学生情感教育月，从学生的个性特点出发，举行一系列的活动，比如举行情感交流活动，观赏爱国主义影片，组织相关的文艺活动，进行理想信念教育和爱国主义教育等。
（作者单位：湖北省经济管理干部学院学工部）