走出教材加工的误区

来源 :新课程研究(基础教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:joeworms
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教材,是一本不同寻常的书籍,不仅承载着知识和文化,而且承载着灵性和生命活力。每当教师手拿教材的时候,应感受到沉甸甸的责任和使命。但自新课程实施以来,对于教材的使用一直存在着一些偏激或偏差的不良现象,照本宣科者有之,另起炉灶者也有之;容量过大者有之,容量偏小者也有之;教学重点不明者有之,无教学重点者也有之……如此种种,已经远离了课程改革的宗旨,远离了课程标准的要求,远离了课标教材的意图,远离了学生的认知规律。这不能不引起广大教师深深地思考和深入的探究!
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