【摘 要】
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目的分析实习护士临床学习坏境状况和自我效能感之间的关系。方法选取北京大学第一医院135例实习护士作为研究对象,采用自我效能感量表和临床学习环境量表对其开展问卷调查。
【基金项目】
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北京大学第一医院院级科研基金(2017HL35)
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目的分析实习护士临床学习坏境状况和自我效能感之间的关系。方法选取北京大学第一医院135例实习护士作为研究对象,采用自我效能感量表和临床学习环境量表对其开展问卷调查。结果实习护理临床学习环境量表共28个条目,总得分为(111.3±15.9)分,实习护士自我效能感量表得分为17～50分,平均(36.24±5.59)分,实习护士临床学习环境量表得分与自我效能感量表的总分呈正相关(P<0.05)。对实习护士自我效能感进行多元逐步回归分析,结果显示制度规范为其自我效能感的影响因素(P<0.05);大专学历实习护士制度规范得分和总得分均高于本科学历,差异有显著性(P<0.05)。结论临床学习环境与实习护士的自我效能感之间有紧密联系,护理教育工作者应营造出积极的临床环境,以提高学生的自我效能感,提升学生对本专业的认同。
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