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有计划的、缜密的床边教学可以使临床学习变得事半功倍。
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【摘 要】
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有计划的、缜密的床边教学可以使临床学习变得事半功倍。
【机 构】
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ClinicalSkillsCentre,UniversityofDundee,NinewellsHospital,DundeeDD19SY,DepartmentofGeneralPractice,N
【出 处】
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英国医学杂志中文版
【发表日期】
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2009年12期
其他文献
目的研究重压下的医生接受干预后，其疲倦的改变程度及预测因素。设计干预后1年自我评价的队列研究。地点挪威资源中心。研究对象227名从2003至2005年参加咨询干预的医生。干预旨在推动反思并根据医生的情况和个人需求的咨询干预(对个人为1天，对小组持续1周)。主要结局评估指标极度疲惫的程度(Maslach极度疲惫量表)，通过线性回归研究情绪性疲倦程度降低的因素。结果185名医生(81%，88例男性，9
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