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在大学计算机基础知识与实验体系确立基础上，＆围绕大学计算机基础实验过程规律的核心细节，以强互动为线索提出个人素养规划、实验课内必修及课外选修过程互动的模式体系，使计算机实践教育分别适应素养个性化选择需求、积淀发展和提高的需求，经教学实践说明该方法对大学计算机基础实验教学质量改善具有实效性。
重过程强互动的大学计算机基础实验教育研究
【摘 要】
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在大学计算机基础知识与实验体系确立基础上，＆围绕大学计算机基础实验过程规律的核心细节，以强互动为线索提出个人素养规划、实验课内必修及课外选修过程互动的模式体系，使计算机
【机 构】
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淮南师范学院计算机学院
【出 处】
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淮南师范学院学报
【发表日期】
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2015年5期
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程项目教学研究资助项目“自主协作机制的理工科大学生计算机实践素养基础教育探索与实践”（2012jyxm470）,淮南师范学院2012校级教学研究项目“公共计算机基础体系课程设置与质量考核改革实践研究”（2012hsjy37）,淮南师范学院2013年校级质量工程项目“计算机软件开发教学团队”
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