【摘 要】
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中职建筑教学相对于高职建筑教学而言,起点要稍低一些.在教学过程中,更应注重学生学习的状态,并要根据学生的不同情况适时做出教学上的调整,想办法激发学生的学习兴趣点.建筑
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中职建筑教学相对于高职建筑教学而言,起点要稍低一些.在教学过程中,更应注重学生学习的状态,并要根据学生的不同情况适时做出教学上的调整,想办法激发学生的学习兴趣点.建筑教学不仅仅是求得教学中一个简单的结果,它更注重在建筑教学中的思维过程,注重培养学生的创造力和个性.任何一件作品都是由抽象到具象,那么在中职建筑教学中,更要引导学生来认识到这一点,通过任务驱动法的运用搭建起学生思维创造的桥梁,让学生能够在完成任务的同时掌握建筑设计的思维要点,并能够很好地运用到社会实践当中去.
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