【摘 要】
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目的:探讨信息化教学模式在生殖医学教学中的应用及对学生思维能力的影响。方法:将本学院学习生殖医学课程的160名学生按照不同的教学模式分为两组,常规组(80例)进行传统教学模式,信息化组(80例)进行信息化教学模式。对比两组学生对教学模式是满意度、期末成绩以及学生思维能力。结果:信息化组总满意度高于常规组(P<0.05);在期末成绩上,两组学习态度分数无显著差异(P>0.0);但信息化组操作技术、理论水平、实验报告分数高于常规组(P<0.05);信息化组学生批判性思维能力评分显著高于常规组
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院
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目的:探讨信息化教学模式在生殖医学教学中的应用及对学生思维能力的影响。方法:将本学院学习生殖医学课程的160名学生按照不同的教学模式分为两组,常规组(80例)进行传统教学模式,信息化组(80例)进行信息化教学模式。对比两组学生对教学模式是满意度、期末成绩以及学生思维能力。结果:信息化组总满意度高于常规组(P<0.05);在期末成绩上,两组学习态度分数无显著差异(P>0.0);但信息化组操作技术、理论水平、实验报告分数高于常规组(P<0.05);信息化组学生批判性思维能力评分显著高于常规组
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