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摘要：写作一直是初中语文教学中非常重要的内容，因为作文在语文考试中占有着很大的分值。但传统的写作教学课堂比较枯燥、单一，学生也是被动的完成教师所布置的任务。想要改变这一现状，就要从改变教学方法入手，而教师在这个过程中起着至关重要的作用，教师要对学生的作文进行正确的引导，让学生体验作文中的乐趣，激发学生的写作兴趣，树立学生的自信心，为日后写好作文打下基础。
关键词：初中语文;教学方法：观察生活;加强阅读;积累素材
目前语文教育的重心正在逐步由学生学习的语文基础转变为写作能力，为了学生可以写好作文，学会与生活实际联系起来是必不可少的，这样会激发学生的写作灵感;多让学生读对他们有益的书，加强阅读可以帮助学生增加知识储备量;教师要鼓励学生在阅读的同时积累，摘抄自己喜欢的、有意义的句子，这对日后在写作文时很有帮助，接下来笔者将从生活实际、加强阅读、积累素材三个方面进行详细地阐述。
一、观察生活，细致入微
写作时所出现的灵感非常重要，只要让学生有写作的灵感，才能让学生有一个快乐的心态写作文，但怎么样才能激发起学生的写作灵感呢？从理论上讲：文学源于生活，高于生活，其实初中语文写作教学应该更加贴近学生的实际生活，让学生轻松动笔写作文，用文字的方式表达自己的感想，教师要做到正确的引导学生细心观察身边发生的琐事，这对日后学生留心观察和用心体验周围世界和现实生活有着积极作用。
例如：以学习《紫藤萝瀑布》这一课为例，这篇课文虽然是描写景色的但也算是“借景抒情”。在教学的时候，我会这样对学生讲解：“大家应该都对紫藤萝有些了解，但大家有没有见过紫藤萝瀑布呢？没关系，我们可以跟随本篇课文的作者去了解紫藤萝瀑布，作者在文中写道‘从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。’这是作者在日常生活中遇到的，然后写了下来，那我们是不是也在生活中遇见了美好的事物但忽视它了呢？所以大家想要写出一篇好的作文，就要学会观察生活，仔细的观察那些我们最容易忽视的场景，大家现在就来想一想，哪些东西是我们最容易忽视的呢？”接下来我会给学生们思考的时间，这样做的目的是让学生知道写作文的灵感其实就来源于我们的日常生活中，俗话说，生活中处处有作文，想写好一篇文章就要学会观察生活中发生的一些事情与事物。”
二、加强阅读，培养语感
杜甫曾写道“读书破万卷，下笔如有神”，多读书，读好书。多读书可以让学生许多的写作灵感，可以让学生在写作文是运用到合适的修辞，不管是课内阅读还是课外阅读，大量读书绝对没有害处，读一本好书可以开阔学生的视野，了解到更多有趣的知识，这些知识在课堂上是学不到的。
例如，以学习《阿长与<山海经>》这一课为例，这篇课文可以看出，鲁迅是一个很喜欢读书的人，然后我会向学生们介绍鲁迅爱读书的例子“在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位，在鲁迅很小的时候，他就已经开始攒钱买书了。在过年他接到大人给的压岁钱，他就会攒起来用来买书，因为鲁迅喜欢读书，他也爱惜自己的图书，所以啊，鲁迅的一生都在读书，他也拥有大量的图书。历史上的鲁迅是中国现代文学的奠基人，是以后的中国社会思想文化发展具有重大影响的人。”这样学生就会根据课文内容与我向他们举的例子联想到，魯迅之所以影响这么深远，就是因为他年幼时就喜欢阅读书籍，而大量的阅读为今后鲁迅的成功打下基础。
三、积累素材，长期练笔
俗话说：“好记性不如烂笔头”，而做笔记的作用是什么，是自己总结的一篇文章或一本书籍的精华，其实有很多学生对做笔记的理解都停留在记录的层面，其实在做笔记在一定程度上可以帮助学生思考，要告诉学生在做笔记时，时刻注意将它与课文中的内容联系起来，不仅可以有效地提高这些内容在学生脑海中的活跃程度，还可以加深这些好句的印象。
例如，以学习《雨的四季》这一课为例，我会向学生们说一下这个课文中出现的好句：“春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。”、“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”等，我会让学生把这些句子写到摘抄本上，利用课上的时间让学生整理，这样可以做到监督学生，防止学生课下不摘抄现象，还可以引导让学生们做到分类摘抄，如：亲情、友情、景物等，将这些关键词进行分类，哪句话是描写人物的，哪句话是描写景色的，这样在日后的翻阅过程中学生可以快速地找到自己想要的句子，看着也简单明了。
在现在的教学模式下，有很多学生对写作文会产生恐惧、反感的心理，在学生眼中，写作文是一件很头疼的事。其实随着对初中语文写作教学的改革，教师想提高学生的写作能力并不难，只要找到合适的教学方法，就可以调动学生写作的兴趣和积极性，从而提高学生写作的成绩。
参考文献：
[1]王以琴.浅议初中语文作文教学探究[J].基础教育论坛，2019（23）：64-65.
[2]周平平. 初中语文作文有效教学策略[A]. .教育理论研究（第十一辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
关键词：初中语文;教学方法：观察生活;加强阅读;积累素材
目前语文教育的重心正在逐步由学生学习的语文基础转变为写作能力，为了学生可以写好作文，学会与生活实际联系起来是必不可少的，这样会激发学生的写作灵感;多让学生读对他们有益的书，加强阅读可以帮助学生增加知识储备量;教师要鼓励学生在阅读的同时积累，摘抄自己喜欢的、有意义的句子，这对日后在写作文时很有帮助，接下来笔者将从生活实际、加强阅读、积累素材三个方面进行详细地阐述。
一、观察生活，细致入微
写作时所出现的灵感非常重要，只要让学生有写作的灵感，才能让学生有一个快乐的心态写作文，但怎么样才能激发起学生的写作灵感呢？从理论上讲：文学源于生活，高于生活，其实初中语文写作教学应该更加贴近学生的实际生活，让学生轻松动笔写作文，用文字的方式表达自己的感想，教师要做到正确的引导学生细心观察身边发生的琐事，这对日后学生留心观察和用心体验周围世界和现实生活有着积极作用。
例如：以学习《紫藤萝瀑布》这一课为例，这篇课文虽然是描写景色的但也算是“借景抒情”。在教学的时候，我会这样对学生讲解：“大家应该都对紫藤萝有些了解，但大家有没有见过紫藤萝瀑布呢？没关系，我们可以跟随本篇课文的作者去了解紫藤萝瀑布，作者在文中写道‘从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。’这是作者在日常生活中遇到的，然后写了下来，那我们是不是也在生活中遇见了美好的事物但忽视它了呢？所以大家想要写出一篇好的作文，就要学会观察生活，仔细的观察那些我们最容易忽视的场景，大家现在就来想一想，哪些东西是我们最容易忽视的呢？”接下来我会给学生们思考的时间，这样做的目的是让学生知道写作文的灵感其实就来源于我们的日常生活中，俗话说，生活中处处有作文，想写好一篇文章就要学会观察生活中发生的一些事情与事物。”
二、加强阅读，培养语感
杜甫曾写道“读书破万卷，下笔如有神”，多读书，读好书。多读书可以让学生许多的写作灵感，可以让学生在写作文是运用到合适的修辞，不管是课内阅读还是课外阅读，大量读书绝对没有害处，读一本好书可以开阔学生的视野，了解到更多有趣的知识，这些知识在课堂上是学不到的。
例如，以学习《阿长与<山海经>》这一课为例，这篇课文可以看出，鲁迅是一个很喜欢读书的人，然后我会向学生们介绍鲁迅爱读书的例子“在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位，在鲁迅很小的时候，他就已经开始攒钱买书了。在过年他接到大人给的压岁钱，他就会攒起来用来买书，因为鲁迅喜欢读书，他也爱惜自己的图书，所以啊，鲁迅的一生都在读书，他也拥有大量的图书。历史上的鲁迅是中国现代文学的奠基人，是以后的中国社会思想文化发展具有重大影响的人。”这样学生就会根据课文内容与我向他们举的例子联想到，魯迅之所以影响这么深远，就是因为他年幼时就喜欢阅读书籍，而大量的阅读为今后鲁迅的成功打下基础。
三、积累素材，长期练笔
俗话说：“好记性不如烂笔头”，而做笔记的作用是什么，是自己总结的一篇文章或一本书籍的精华，其实有很多学生对做笔记的理解都停留在记录的层面，其实在做笔记在一定程度上可以帮助学生思考，要告诉学生在做笔记时，时刻注意将它与课文中的内容联系起来，不仅可以有效地提高这些内容在学生脑海中的活跃程度，还可以加深这些好句的印象。
例如，以学习《雨的四季》这一课为例，我会向学生们说一下这个课文中出现的好句：“春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。”、“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”等，我会让学生把这些句子写到摘抄本上，利用课上的时间让学生整理，这样可以做到监督学生，防止学生课下不摘抄现象，还可以引导让学生们做到分类摘抄，如：亲情、友情、景物等，将这些关键词进行分类，哪句话是描写人物的，哪句话是描写景色的，这样在日后的翻阅过程中学生可以快速地找到自己想要的句子，看着也简单明了。
在现在的教学模式下，有很多学生对写作文会产生恐惧、反感的心理，在学生眼中，写作文是一件很头疼的事。其实随着对初中语文写作教学的改革，教师想提高学生的写作能力并不难，只要找到合适的教学方法，就可以调动学生写作的兴趣和积极性，从而提高学生写作的成绩。
参考文献：
[1]王以琴.浅议初中语文作文教学探究[J].基础教育论坛，2019（23）：64-65.
[2]周平平. 初中语文作文有效教学策略[A]. .教育理论研究（第十一辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.