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在汉字中,相似的事物往往用相同的偏旁表示,而且每一个部首都有其特定的含义。当学生学会了某一个部首之后,遇到相同的部首,就可举一反三,猜测出含有该部首的字的大致意思,做到“识一个,带一串”。
运用多元识字方法,提高识字教学效率
【摘 要】
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在汉字中,相似的事物往往用相同的偏旁表示,而且每一个部首都有其特定的含义。当学生学会了某一个部首之后,遇到相同的部首,就可举一反三,猜测出含有该部首的字的大致意思,做
【机 构】
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漳州市第二实验小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2018年53期
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