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为了形象地理解传播修辞的效果,笔者借用清华大学李希光教授在<媒体的力量>一书中的一个例子来说明:"小明在学院里考试不及格,退学了,现在靠家教挣钱为生.而小花大病之后正在恢复健康."但若辅以传播修辞学,就完全改头换面"小明发现大学没有任何挑战性.于是,他决定去从事一种更适合他并具有远大前程的事业.而小花虽然还在读高中,但她却在医学的行业里探索着."①