【摘 要】
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职业教育的课程内容以项目式驱动为主。在“互联网+”的时代背景下,信息技术手段也变得多样化。结合职业教育的项目式驱动过程和丰富的信息技术手段,建立以学生为主体、教师
【机 构】
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广州市城市建设职业学校计算机教研组
【基金项目】
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广州市教育科学规划(Guangzhou Education Scientific Research Project)2019年度课题《在大数据和“互联网+”背景下中职多元混合教学模式的创新研究》(课题编号:201912024)。
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职业教育的课程内容以项目式驱动为主。在“互联网+”的时代背景下,信息技术手段也变得多样化。结合职业教育的项目式驱动过程和丰富的信息技术手段,建立以学生为主体、教师为主导、企业工程师为顾问的多元混合式教学模式是一种新的尝试。文章以《计算机组网技术与工程》课程为例,介绍多元混合教学模式在项目驱动型的职业教育课程的设计与实现方法。通过该模式开展教学能使学生的职业技能和职业素养得到提升。
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