论文部分内容阅读
教师是素质教育的引路人,同时也在积极探索与素质教育相一致的教育理念以及形式.通过教育实践活动研究可知,激励可以在激发学生学习兴趣以及热情的同时,逐步强化学生的学习行为,促使学生积极参与课堂学习.鉴于此,本文重点分析了课堂激励教育进行过程中存在的问题,继而提出了创建课堂激励制度的对策,希望能对教育教学与研究工作提供一定的借鉴与参考.